planeacion

MAESTRA
Mariel Montes Cabral
GRUPO

GRADO
2do prescolar
PERIODO
Del 01 al 19 de Diciembre 2014
SITUACION DIDACTICA
Las emociones
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demásLenguaje Escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas


Pensamiento matemático
Numero
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.



Forma espacio y medida
Construye objetos y figuras geométricas
tomando en cuenta suscaracterísticas


Exploración y conocimiento del mundo.
Cultura y vida social
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad

Desarrollo físico y salud
Cuidado de la salud
Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza ointranquilidad y expresa lo que siente.

Desarrollo personal y social
Identidad personal y autonomía
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros


Relaciones interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía


Expresión y apreciación artísticasExpresión y apreciación Musical
Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.
Expresión y apreciación Visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobresí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
• Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
• Narra sucesos reales e imaginarios.

• Solicita yproporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
• Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.


Escribe su nombre con diversos propósitos.
Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otraspalabras para escribir algo que quiere expresar.


Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento,desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).


Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con supropio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.


Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qué es importante su...