planeacion


CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social
ASPECTO: Relaciones Interpersonales
COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y laempatía.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.
SITUACIÓN DIDÁCTICA.
Preguntar acerca de lasrelaciones que tienen en casa y los roles que manejan los distintos integrantes de la familia. (papá, mamá, hijos, abuelos, etc.)
Formar pequeñas familias y jugar a la “casita” manejando los diferentesroles que juegan en ellas, utilizando distintos instrumentos o utensilios para su uso dependiendo del papel que estén haciendo.
Pasar a presentar su juego y observar si el papel que juega cadaintegrante es el correcto, evaluando entre todo el grupo si existe el respeto entre las familias.
Platicar sobre la equidad de género y hacer carteles acerca de lo que se debe o no se debe hacer dentro yfuera de las familias.
Dibujar lo que mas les guste de sus familias
RECURSOS: utensilios u objetos de casa, hojas, crayolas, pinturas, resistol, etc

Fecha: 5-13 de mayo de 2014.

CAMPOFORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.
COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.APRENDIZAJE ESPERADO: acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.
DURACIÓN: 4 días (inicio______ final_____)
“Todos somos especiales”
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Leer el cuento “Pequeña Mancha”
Cuestionar al grupo con base a las siguientes preguntas: ¿Quiénes aparecen en el cuento?
¿Por qué no aceptabana manchita? ¿Cómo se sintió manchita? ¿Qué hizo manchita? ¿Qué sucedió al final?
DESARROLLO
En plenaria responder a la pregunta: así como pequeña mancha ¿qué puedes hacer? Expresarlo por medio...