Planeacion

Situación didáctica.
“palitos para ayudantes”
Campo formativo: Desarrollo Personal Y social.
Aspecto: identidad personal.
Competencia: actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Aprendizajes esperados: se involucra y compromete con las actividadesindividuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que el mismo propone.
Desarrollo.
* En plenaria se platicara con el grupo respecto a la importancia de ayudar a los demás, ¿Qué es ayudar? ¿Cuándo han ayudado a alguien?
* En este sentido, enfatizarles que a pesar de su edad pueden ser capaces de ayudar a los demás, ya que son maduros para realizar cierto tipo de tareas o comisionestanto dentro como fuera de la escuela.
* Comentarles que a partir de hoy ellos podrán ayudar a su maestra en algunas comisiones y adquirirán una nueva responsabilidad, se aprovechará para halar un poco sobre el valor de la responsabilidad.
* Se les propondrá una manera ingeniosa de solicitar ayuda y apoyar a los demás.
* A continuación se les presentaran los palitos para ayudantes, loscuales serán unos palitos de madera pintados de colores, en donde cada uno de los niños escribirá su nombre y lo decorara a su gusto y creatividad.
* Una vez que los palitos estén terminados, se introducirán dentro de un bote el cual contendrá una etiqueta con el titulo de la estrategia.
* La mecánica será la siguiente: cuando se requiera el apoyo o la ayuda de los niños, ya sea pararepartir materiales, dar algún recado, o cualquier otra comisión; nos apoyaremos de los palitos para ayudantes, se elegirán al azar uno o dos palitos según se necesite y los nombres que salgan sorteados serán quienes ayudaran en determinadas situaciones, es decir dichos niños serán los comisionados para adquirir la responsabilidad de ayudar a los demás.
* Esta estrategia se podrá realizar demanera permanente, cabe mencionar que una vez que algún niño salga sorteados se guardara el palito en otro contenedor para evitar repeticiones y dar la oportunidad de que otros niños también apoyen, una vez que se hayan agotado todos los palitos para ayudantes se volverán a introducir de nueva cuenta todos los palitos y se repetirá la mecánica.

Taller de escultores.
Campo formativo: Expresión yapreciación artísticas.
Aspecto: expresión y apreciación visual.
Competencia:
Expresa las ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Aprendizajes esperados:* Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.
* Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
* Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra
* Reflexiona y expresa sus ideas ysentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.
* Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos como electrónicos.
* Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles que llaman suatención y por qué.

*Proyecto: Festejando la Navidad.

Actividades. |
* ¿QUE ES LA NAVIDAD? Se iniciara cuestionando a los niños ¿Qué es la navidad?, tomando en cuenta todas sus ideas y respuestas, mismas que se anotaran en el pizarrón o una lámina, mediante lluvia de ideas. También se pueden hacer otras preguntas para obtener mayor información referente al tema, así como...