planeacion



Aspecto: Mundo natural Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizajesesperados:
• Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
• Comunica los resultados de experiencias realizadas.
• Especula sobre lo quecree que va a pasar en una situación observable, observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.
• Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o unasituación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
Tiempo: 5 días
Materiales: Agua, charolas, materiales diversos, hojas, plumones, lápices, vasos, servilletas,champú, aceite, jabón.

Situación de aprendizaje
Experimentos

✓ Experimento ¿Qué flota y qué se hunde? Lunes 5 de enero
✓ Experimento de densidad martes 6 de enero
✓ Experimento de"El agua camina" Miércoles 7 de enero
✓ Experimento Disolución de productos en agua Jueves 8 de enero
✓ Experimento "El agua que no se cae" Viernes 9 de enero

Actividades permanentes:Eljuego del bote, act. PNLE, conteo de los alumnos, actividades motrices,lectura de nombre grupal, resolución de problemas, material de construcción, rompecabezas, niveles de conceptualización deescritura., rompecabezas, adivinanzas.
Participación de las familias: Apoyar con el material que se necesite sí es necesario pedir apoyo de algunas para los experimentos.
Actividades deapoyo al aprendizaje:
Estrategias de PNLE, activación física PEYS, Programa Escuela Segura, Actividades para aprender a convivir, Programa Transformando BC, Fichero Irma Fuenlabrada.

Atencióndiferenciada: Dar apoyo personalizado a cada equipo tomándome el tiempos e cuestionarlos acerca de los experimentos que realizan, trabajar con un equipo en especial por día.