planeacion


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLANEACIÓN DE UN PROYECTO

ESCUELA
SEC. GRAL. NUM. 5ASIGNATURA
ESPAÑOL
GRADO Y GRUPO
1º D, E, F
NOMBRE DEL PROFR.(A)
MARTHA KARINA MELO MARTINEZ

BLOQUE: I


FECHA: AGOSTO AL DE SEPTIEMBRE DE 2014.

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: ELABORAR UNREGLAMENTO INTERNO DEL SALÓN.

ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
•EMPLEAR ELLENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.
• IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.
• ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARALA TOMA DE DECISIONES.
• VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
• COMPRENDE LA FUNCIÓN REGULATORIA DE LOS REGLAMENTOS EN LAS SOCIEDADES.
• ANALIZA ELCONTENIDO DE REGLAMENTOS.
• EMPLEA LOS MODOS Y TIEMPOS VERBALES APROPIADOS PARA INDICAR DERECHOS Y RESPONSABILIDADES AL ESCRIBIR REGLAMENTOS PARA DESTINATARIOS ESPECÍFICOS.

PRODUCTO FINAL:ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALÓN.

PERFIL DE EGRESO:






RECURSOS:

SESIONES:


ACTIVIDADESOBSERVACIONES:




PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO:
• Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.• Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se dirige, cuándo se emite y su vigencia).
• Esquema de planificación delreglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos, responsabilidades y sanciones).
• Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:...