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Bloque III : DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1910)
Número de Sesiones: 3
Enfoque de la asignatura:
Dejar de lado el concepto memorístico dela asignatura para implementar, a través de distintas habilidades y competencias, la observación, la reflexión y el análisis de diversos recurso
Competencias que se favorecen :
Comprensión deltiempo y del espacio histórico.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la vida.
Aprendizajes esperados:
Ordenahechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana, aplicando términos como siglo, década y año.
Localiza los cambios en la organización política delterritorio mexicano durante el siglo XIX
Recursos didácticos digitales:
Computadora, internet, otros

Recursos didácticos:
Recursos didácticos: Pizarrón, libro de texto, cuadernos, cartulina, papelbond, marcadores, mapas, colores.
Campo Formativo:
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Rasgos del perfil de egreso que se favorecen :
Argumenta y razona las situaciones, identificaproblemas, formula preguntas, aplica estrategias para la toma de decisiones
Actividades de fomento a la lectura, escritura y matemáticas:
La materia de historia fomenta la lecto- escritura en clase.Seguido se practica la lectura y la escritura.

Acciones en favor de la ruta de mejora:
Se pierde menos tiempo entre clase y clase.
Hay más horas clases.
Acciones para atender a los alumnos ensituación vulnerable:
Se modificó los estándares de evaluación para que los alumnos mejoren sus calificaciones. Se citan padres
Temas
Panorama del periodo.
Ubicación temporal y espacial de losprincipales hechos y procesos históricos del México independiente a la Revolución Mexicana.
Subtemas






Actividades
INICIO: Lluvia de ideas sobre introducción al bloque.
DESARROLLO:...