Planeacion

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO
SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS

PLANEACIÓN DE UN PROYECTO | Escuela: OLGA ARIAS_Asignatura: Grado y grupo: _1º___Nombre del profesor: _ MUÑOZ DE LA ROSA CANDELARIABloque:__I_____ Linea: Fortalecimiento AcadémicoFecha de duración: del 01_ de OCT. Al _31_ de_OCT. DE ____2012_____ |

NOMBRE DEL PROYECTO: Los valores seescuchan y se cantan. |
PROPÓSITOS: Fortalecimiento de los aprendizajes. Consolida el desarrollo del lenguaje oral y escrito (hablar, escuchar, leer y comprender, escribir). |
COMPETENCIAS: Respeta y valora la diversidad. Maneja y resuelve conflictos. Tiene sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. |
Tiempo | Aprendizajes esperados | | Producciones para el desarrollo delproyecto | Descripción de actividades | Recursos de Apoyo |
| Los estudiantes distinguen distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos. | | Lista de valores.Investigación sobre los valores seleccionados.Elaboración de material didáctico.Exposición.Lista de canciones.Análisis de las canciones seleccionadas por el grupoe identifiquen algún valor.Escriban borradores sobre una canción que el equipo invente o transforme.Producto finalElaborar un cancionero para su publicación. | El docente, pregunta a los alumnos(as) sobre los valores humanos que conocen y cuáles de ellos ponen en práctica (algunas respuestas pueden ser: honestidad, solidaridad, respeto, tolerancia, hablar con la verdad, humildad, etc.).Técnica de interrogación. El docente, pide que le comenten por qué consideran que son valores y si conocen algunos antivalores (corrupción, deshonestidad, violencia, etc.). Técnica lluvia de ideas. Registra en el pizarrón algunas de sus respuestas sobre los valores y antivalores que conocen. Si dieron ejemplos concretos al respecto, anota algunos de ellos. Elaboran un cuadro de doble entrada.El docente,comenta con los estudiantes cómo es que la sociedad se rige por diversas conductas humanas y sobre por qué es importante poner en práctica los valores éticos en nuestro actuar cotidiano; por ejemplo: el respeto a la diversidad de pensamiento y creencias, asumir la responsabilidad de nuestros actos, el respeto hacia los demás y hacia nosotros mismos. También platica cómo, en ocasiones, estosvalores se ven influenciados por conductas que no siempre son positivas para relacionarnos con los demás y para nuestro proceso de desarrollo como personas. Comentario reflexivo.El docente, organiza al grupo en equipos. Cada equipo debe seleccionar un valor e investigar, en Internet o en materiales impresos, su definición y aportar ejemplos de la vida cotidiana en los que se vea reflejado, losadolescentes hacen fichas de trabajo, diseñan su material de apoyo y elaboran su guion de exposición. Cada equipo expone al grupo la información sobre el valor que eligieron. Al terminar las presentaciones de los equipos, el docente, comenta con el grupo que los valores, al estar presentes en nuestras vidas, también forman parte de la literatura o de la música y que pueden expresarse, por ejemplo, encanciones que manifiesten respeto hacia nuestros semejantes o hacia nosotros mismos, amor, solidaridad, amistad… Comentario reflexivo.El docente, solicita a los equipos que, mediante algún buscador en Internet, indaguen, a partir de sus gustos musicales, algunas canciones cuyas letras destaquen algún valor humano. Pide a los mismos equipos de trabajo, que analicen la letra de una de las canciones dela aplicación y que complementen la información de un cuadro comparativo, que proporciona el docente.Cada equipo investiga en Internet o en cancioneros impresos, sobre canciones que se refieran al valor que investigaron y registran la información en un cuadro como el anterior.El docente, solicita a los estudiantes que, al terminar de identificar canciones, busquen si alguno de los integrantes...