PLANEACION

Psicomotricidad fina

Adivinar objetos con los ojos tapados, solo con el tacto.
Apretar con fuerza una pelotita en la mano.
Reproducir construcciones realizadas con bloques.
Abrir y cerrartarros o botellas.
Modelar con arcilla o con plastilina.
Meter cuentas en una cuerda o cinta.
Recoger objetos pequeños (botones, fichas, garbanzos) con los
dedos guardándolos en la mano.Pasar páginas de un libro, una a una.
Trocear papeles: cada vez más pequeños.
Hacer bolitas de papel o de plastilina.
Aplastar bolitas de papel o de plastilina.
Pulsar teclas con todos losdedos.
Adivinar qué dedos te toco: con los ojos tapados, pasamos un lápiz
por un dedo y adivina cuál es. Luego por dos dedos y así en
aumento.
Dibujar en una hoja una especie de carretera ycortar con las
tijeras por el centro.
Recortar con tijeras.
Pasar un lápiz con una cinta atada por agujeros hechos en cartón,
como si estuviera cosiendo.
Colorear: con pintura de dedos, conceras, rotuladores gruesos o
con lápices si es capaz.
Dibujar figuras uniendo puntos marcados.
OTROS JUEGOS: Construcciones, pianos musicales, xilófonos, puzzles, ensartables...
Lapsicomotricidad se refiere al control del propio cuerpo, bien al control de piernas, brazos, cabeza y tronco (psicomotricidad gruesa) o al control de manos y dedos (psicomotricidad fina).
La psicomotricidad estámuy relacionada con el nivel de maduración del
niño. Pero en ocasiones es necesario ejercitarla para que se desarrolle.
Presentamos una lista de ejercicios para estimular aquellos aspectos de
lapsicomotricidad que sean necesarios, por tanto deben realizarse
aquellos que el profesional (orientador, pediatra, tutor...) haya
aconsejado.
Estos ejercicios no están pensados para niños contrastornos físicos
mayores (por ejemplo, niños con parálisis cerebral), ya que estos niños
necesitan una rehabilitación más concreta y realizada por un
profesional. Están previstos más bien para niños...