Planeacion

Nombre: Mis huellas
   Edad: 2 a 3 años
   Objetivos: Reconocer el esquema corporal
   Tipo de juego: Sensorial, grupal
   Ubicación: Interior (Las mesas del aula, la sala de Psicomotricidad).
   Desarrollo: El niño moja la yema de un dedo en un tarro con témpera y lo estampa en un papel continuo. A continuación le pintaremos toda la palma de la mano y hará lo mismo, la estampará y verá lahuella. Luego lo realizaremos con los pies y posteriormente les limpiaremos.
   Recursos: Papel, envases vacíos, témperas, pinceles y rodillos
   Nº de participantes: 15 a 20 niños.
   Duración: 20 Minutos
   Capacidades que se desarrollan: Coordinación óculo-manual, creatividad, lenguaje, tacto.
   Reglas: Pintar o estampar sólo en el papel continuo.
   Variaciones: No hay.

Nombre: Micarita
   Edad: 2 a 4 años
   Objetivos: Descubrir el esquema corporal
   Tipo de juego: Memoria, presenciado
   Ubicación: Interior, en las mesas del aula
   Desarrollo: Les entregamos a los niños uan silueta de una cara en un folio y por separado ojos, bocas, narices, orejas, que previamente la educadora había recortado de revistas. Los niños tendrán que pegar sobre la cara las distintaspartes de la cara.
   Recursos: Folios con la silueta de la cara; ojos, bocas, narices y orejas de recortes de revistas, pegamento.
   Nº de participantes: 1 a 16 niños
   Duración: 5 a 10 minutos
   Capacidades que se desarrollan: Memoria, lenguaje, motricidad fina.
   Reglas: No hay
   Variaciones: A la vez que los niños peguen las partes de la cara, tendrán que decir el nombre de cada parte.Nombre: Puzzle - Manta
   Edad: 2 a 4 años
   Objetivos: Desarrollar la pinza y la inteligencia
   Tipo de juego: Manipulativo
   Ubicación: Interior, la sala de Psicomotricidad, la alfombra.
   Desarrollo: Los niños están sentados en círculo, les damos las distintas piezas del puzzle manta para que ellos las unan y una vez terminado jueguen encima de el.
   Recursos: Un puzzle manta conlas piezas grandes
   Nº de participantes: 5 a 15 niños
   Duración: 10 a 20 minutos
   Capacidades que se desarrollan: Memoria, motricidad fina, coordinación
   Reglas: No hay
   Variaciones: Las piezas pueden tener en si otro puzzle con números desencajables que podemos quitar y dárselos a los niños para que busquen su lugar correspondiente.

Nombre: Plastelina
   Edad: 2 a 4 años
  Objetivos: Fomentar el movimiento de la pinza y la imaginación.
   Tipo de juego: Manipulativo
   Ubicación: Interior: Rincón de plástica, las mesas del aula.
   Desarrollo: Damos a cada niño una bola de plastelina y tendrán que hacer figuras tridimensionales libremente.
   Recursos: Plastelina de varios colores
   Nº de participantes: 5 a 15 niños
   Duración: 10 a 30 minutos
   Capacidadesque se desarrollan: Motricidad fina, creatividad.
   Reglas: No hay
   Variaciones: Se pueden utilizar utensilios para la plastelina como cuchillos de plástico, moldes de animales,...

Nombre: Pinturas
   Edad: 18 meses a 3 años
   Objetivos: Favorecer la creatividad del niño/a y el movimiento de la pinza
   Tipo de juego: Libre, individual.
   Ubicación: nterior (El rincón de plástica o enlas mesas)
   Desarrollo: Les entregamos a los niños un folio a cada uno y una bandeja de pinturas en cada mesa. Los niños tendrán que pintar libremente.
   Recursos: Tantos folios como niños haya, plastidecores en tantas bandejas como mesas haya.
   Nº de participantes: 5 a 18 niños
   Duración: 5 a 10 minutos
   Capacidades que se desarrollan: Imaginación, coordinación óculo-manual,motricidad fina.
   Reglas: No se pueden chupar ni comer las pinturas.
   Variaciones: En lugar de repartir a cada niño un folio, realizar la actividad en un papel continuo de modo que sea un juego grupal

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3 AÑOS

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.- Matemáticas
Actividades de aprendizaje
* Realizar preguntas del tipo: ¿Son grandes vuestras sillas? ¿Y la mía? ¿Es grande...