Planeacion

Cada objetivo instructivo debe contener el nivel de asimilación de los contenidos que se pretende lograr, es decir, el grado de dominio que debe tener el estudiante del contenido. Este nivel se puedeclasificar en reproductivo y productivo como se muestra a continuación: Para facilitar el trabajo de los profesores en la formulación de los objetivos y definir su núcleo (habilidad), encorrespondencia con el nivel de asimilación que se pretende lograr.

Reproductivo • Descripción
• Narración • Identificación
• Explicación de textos • Observación
• Caracterización • Resolución de problemasconocidos

• Relación • Generalización
• Determinación • Describir • Narrar
• Identificar • Explicar
• Observar • Caracterizar
• Resolver • Relacionar • Generalizar
• Determinar Productivo •Comparación
• Clasificación • Valoración
• Comprobación • Argumentación
• Interpretación • Demostración
• Aplicación • Comparar
• Resolución de problemas • Ejemplificación
• Clasificar • Valorar• Comprobar • Argumentar
• Interpretar • Demostrar
• Aplicar • Graficar


Método deductivo. Pasando de la ley general al caso particular, utilizamos el método deductivo. Se presentan en claseprincipios o definiciones y con ellos se realizan diversas comprobaciones en casos particulares.
Método inductivo. En este método, el pensamiento parte de los hechos particulares para llegar hasta la leygeneral, o hasta el significado, como diría John Dewey. El método inductivo, que se basa en la observación y en la experiencia, es muy indicado para la enseñanza de las ciencias.
Método verbalista.La clase se realiza gracias al continuado uso del lenguaje (oral o escrito). El exceso de palabra en clase llega a cansar y deja de motivar a los alumnos.
Método intuitivo. Ha sido considerado comouno de los más importantes en Didáctica. La palabra intuición procede del verbo latino intueor, que significa mirar. El profesor o maestro se sirve en este caso de objetivaciones, de cosas...