PLANEACION

Escuela Preescolar Federalizada “María
Montessori”
C.C.T 08DJ0074Q
Zona Escolar 26 Sector 5
Sexta y Francisco Sarabia s/n Col AltaVista tel.
627-52-2-21-87
Hidalgo del parral, Chihuahua

Director: María de los Ángeles Gutiérrez
Valdez.
Grado y Grupo: Tercero “B”
Maestra: Araceli Ibarra Villalobos.

Escuela de Procedencia: Esc. Normal
Experimental “Miguel Hidalgo”.
Primera jornada de práctica: 17al 28 de marzo.
Maestra en Formación: Flor Yarisdy Mora
Moreno.

PROPÓSITO:


Poner en juego la observación, la formulación de preguntas, la
resolución de problemas (mediante la experimentación o la
indagación por diversas vías), y la elaboración de explicaciones,
inferencias y argumentos sustentados en experiencias directas que
les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la basede los conocimientos que poseen y de la nueva información que
incorporan. El conocimiento y la comprensión que las niñas y los
niños logran sobre el mundo natural los sensibiliza, fomenta una
actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento
adecuado de los recursos naturales y orienta su participación en el
cuidado y la preservación del ambiente.



Durante la educación preescolar, lasactividades mediante el juego
y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del
conteo (abstracción numérica) y de las técnicas para contar (inicio
del razonamiento numérico), de modo que las niñas y los niños
logren construir, de manera gradual, el concepto y el significado de
número. El desarrollo de las capacidades de razonamiento en los
alumnos de educación preescolar sepropicia cuando realizan
acciones que les permiten comprender un problema, reflexionar
sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas
vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones
y confrontarlas con sus compañeros.

ESTÁNDARES CURRICULARES:
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Observa que los números se utilizan para diversos propósitos.
Usa estrategias para contar; porejemplo, organiza una fila de
personas o añade objetos.
resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas.
Comprende problemas numéricos elementales y estima resultados.
reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos
desde distintas perspectivas.
Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer
más acerca del mundo natural, y que pueden ser respondidasmediante el trabajo experimental, o preguntar a otros con la ayuda
de algunas personas (¿qué sucede si…? ¿qué sucede cuando…?
¿cómo podemos saber más sobre…?).



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Formula explicaciones elementales sobre los fenómenos naturales y
observaciones físicas; por ejemplo, cambios en el agua, el viento, el
movimiento de sombras o el crecimiento de una semilla. Además,
realiza representaciones de esosfenómenos de manera dramática,
gráfica o pictórica.
Está comprometido con la idea de la interdependencia con la
naturaleza y la necesidad de conservar los recursos, incluida la
adopción de medidas para el cuidado del agua.

CAMPOS FORMATIVOS:


Exploración y conocimiento del mundo:

El trabajo en este campo formativo es propicio para poner en juego la
observación, la formulación de preguntas, laresolución de problemas
(mediante la experimentación o la indagación por diversas vías), y la
elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en
experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir nuevos
aprendizajes sobre la base de los conocimientos que poseen y de la nueva
información que incorporan. El conocimiento y la comprensión que las
niñas y los niños logran sobreel mundo natural los sensibiliza, fomenta una
actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de
los recursos naturales y orienta su participación en el cuidado y la
preservación del ambiente. Las niñas y los niños tienen oportunidades para
conocer el pasado a partir de la información que les brinde su familia
(mediante testimonios, anécdotas y leyendas) y de evidencias con...