Planeacion

SECRETARIA DE EDUCACION BASICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE NAYARIT

PROFR. Y LIC. FRANCISCO BENITEZ SILVA

FECHA: Del 26 de Noviembre al 7 de Diciembre de 2012 |
Lic. En Educación Preescolar |
ALUMNA: Zamira Betsabe López Campos GRUPO: 3°B |
JARDIN DE NIÑOS: María MontessoriCLAVE: 18DJN1368Q |
DIRECTORA: Sara Bertha Salazar Palacio |
EDUCADORA: Arlett Ali Ávila Acosta GRUPO:2° A |

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud
ASPECTO: Promoción de la salud/Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIA:
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes yriesgos en la escuela y fuera de ella.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
* Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.
* Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar,lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear, en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
PROPOSITO:
Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan que actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.SITUACION DE APRENDIZAJE: “Cuidemos nuestro cuerpo” (Proyecto)
Miércoles:
1. Se iniciara con una pregunte generadora que será ¿Saben como podemos cuidar nuestro cuerpo? Compartir y comentar cada una de las aportaciones de los niños.
2. Abordar las medidas de higiene que tenemos que tener, como andar aseados, lavarnos los dientes después de cada comida.(15min)
3. Se pondrá comoejemplo, el cuento de Jaimito que trata de un elefante que no se lavaba sus dientes, durante la reproducción cuestionaré a los niños haciéndolos reflexionar sobre lo que están escuchando. (15min)
4. Sentar a los niños en circulo y mostrar varios objetos de higiene (cepillo de dientes, jabón, shampo y peine) los introduciré en una caja junto con otros objetos y algunos niños pasaran a sacar un objetoy dirá para que se utiliza y que tan importante es utilizarlo. Conforme vallan sacando cada objeto de limpieza, se explicara la forma de utilizarlo. (20min)
5. Por equipos elaboraran un cartel en la mitad de una cartulina donde a través de un dibujo expliquen la importancia que tiene el aseo personal.
6. Cada equipo pasara a explicar su cartel y lo pegaremos afuera del aula. (20min)Jueves:
1. Enfatizar la necesidad de la alimentación en los seres humanos para mantener la salud, a través de cuestionamientos como ¿Para que nos sirve la comida?, ¿Qué comida nos hace bien y cual mal?, ¿Cuántas veces comemos al día? Esto con el propósito de indagar sobre los conocimientos previos.(15min)
2. Hablar sobre una alimentación variada y equilibrada, dialogando sobre la comida quedebemos comer más (agua, frutas, verduras, cereales: arroz, pan y tortillas) y cuales menos (carnes, postres, comida chatarra, etc.) (10min)
3. Buscar imágenes de comida en revistas y recortarlas. (15min)
4. Cada niño pasara a pegar sus imágenes en el lugar que crea correcto ya sea en la lámina de comida sana o en la de comida chatarra.(15min)
5. Cuestionar acerca del por queclasificaron la comida así. Que ellos ¿que tipo de comidas ingieren?, que si ¿es buena o mala por qué?(10min)
Viernes:
1. Se pegara el plato del buen comer hecho con figuras de los alimentos adheribles a un pellón. Cuestionar a los niños acerca de él, ¿lo conocen?, ¿Saben que es?, ¿que alimentos ven?, ¿son nutritivos? Dejar que lo observen, lo manipulen y ellos solos se hagan cuestionamientos. (20min)...