Planeacion

BLOQUE IV.CONTENIDO: notas de exposición. | ASIGNATURA: ESPAÑOL.1 al 11 de marzo. | AMBITO DE ESTUDIO: Tomar notas de una Exposición. |

APRENDIZAJES ESPERADOS:• Seleccionar información relevante de una exposición.• Recuperar información registrada en las notas.• Sintetizar la información, manteniendo las ideas centrales y el vocabulario específico.• Adaptar el lenguaje oral para ser escrito.•Hacer comentarios pertinentes a partir de la información que exponen sus compañeros.• Identificar el uso de letras mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios. | TEMAS DE REFLEXIÓN:• Correspondencia entre escritura y oralidad.• Características y funciones de las notas.• Uso de letras mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios. |

ACTIVIDADES: 1. Poner atención a laexposición oral que se hace de un tema de interés. (La contaminación).• Exponer un tema relevante para los alumnos, cuidando que los niños sigan la exposición.• Detener la exposición para verificar la comprensión de los alumnos, pidiéndoles que por turnos expliquen con sus propias palabras la información que se les ha expuesto. Escribir en el pizarrón palabras o frases que ayuden a recordar lainformación.• Reanudar la exposición y concluirla. 2. Escribir notas para recordar con mayor facilidad los datos expuestos.• Solicitar a los niños que escriban, por parejas, las ideas expuestas empleando frases cortas, apoyándose en lo que escribieron anteriormente. 3. Compartir las notas con sus compa ñeros.• De manera grupal, los alumnos comparten sus notas y comparan sus resultados. 4.Complementar sus notas.• Los niños releen sus notas y las complementan. Platican en grupo sobre lo que entendieron y les gustó más de la exposición. Ejemplificar con dibujos.•Solicitar a los alumnos que comenten a sus familias sobre el tema expuesto, usando como guía sus notas. |

MATERIALES:*libro de texto. *papel bond. *lámina de la contaminación. *marcadores. *hojas blancas. *libreta. | PRODUCTO DECLASE: *Carteles. EVALUACIÓN:*Participativa. De acuerdo a la participación individual y por turnos. | ACTIVIDADES PERMANENTES:*Pase de lista. *Fecha correspondiente.*Revisión de tareas.*Dictado de dígrafos (ch-ll-rr-qu-gu) |

PROFRA. DE GRUPO. | DIRECTOR DE LA ESCUELA. |

BLOQUE IV.CONTENIDO: Leyendas y cuentos. | ASIGNATURA:ESPAÑOL. 14-25 marzo. | AMBITO DE LA LITERATURA: Comentar leyendas ycuentos mexicanos |

APRENDIZAJES ESPERADOS:*Mediante la técnica lluvia de ideas. Expresará su opinión sobre leyendas y cuentos.*Buscar concepto de ambos términos en su diccionario. Anotar el significado en su libreta de apuntes.• Identificar pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le hayan gustado.(inicio-después-finalmente).• Compartir la lectura de leyendas y cuentosmexicanos.• Diferenciar entre cuentos y leyendas.• Identificar los temas que tratan las leyendas mexicanas. | TEMAS DE REFLEXIÓN:• Estructura de cuentos mexicanos.• Estructura de leyendas mexicanas.• Correspondencia entre escritura y oralidad.• Diferencias entre cuentos y leyendas. |

ACTIVIDADES: 1. Escuchar la lectura de diferentes textos de la literatura tradicional mexicana.• A lo largo delbimestre leer en voz alta textos de la literatura tradicional mexicana y platicar sobre sus características.• Conversar sobre las diferencias entre los cuentos y las leyendas mexicanos (temas, estilo, características de los personajes, etcétera).2. Identificar el texto que más les gustó.• Proporciona a los alumnos el material que se ha leído en voz alta para que lo hojeen e identifiquen el que másles gustó.3. Releer el texto seleccionado en su libro de actividades.• Los niños releen el material elegido para identificar un pasaje particular que les guste. Pensar en las razones de su elección y utilizar el pasaje para justificar su preferencia.4. Compartir de manera oral la apreciación personal sobre el texto seleccionado.• En diferentes momentos, organizados por turnos, los niños presentan...