Planeacion

| PLANEACIÓN, DELEGACIÓN REGIONAL VI SUR OESTEZona 509 Sector 506 | |
Proyecto No. 3BLOQUE: 3 | Nombre de la escuela: No. 10 “Francisco I. Madero” |
| Clave: 11EPRO352E | Turno: Matutino |
| Grado: 6o. grado | Fecha de inicio y terminación: del 4 al 15 de febrero de 2013. |
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA: ESPAÑOLAMBITO: Participacióncomunitaria y familiarPROPÓSITO: Escribir y publicar cartas de opinión y aprender a identificar cómo se distribuyen las secciones de un periódico.PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: EXPRESAR OPINIÓN PERSONAL SOBRE NOTICIAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizarla información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAPRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica la estructura de las cartas de opinión.• Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.• Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.• Expresa por escrito su opinión sobre hechos.TEMAS DEREFLEXIÓN:ACTIVIDADES:Comprensión e interpretación• Producción de textos escritos considerando al destinatario.• Formas de redactar una opinión fundamentada en argumentos.Propiedades y tipos de textos• Características y función de las cartas formales y de opinión.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Derivación léxica y uso de diccionarios como fuente de consulta.• Ortografía y puntuaciónconvencionales.• Segmentación convencional de palabras.Aspectos sintácticos y semánticos• Formas de adaptar el lenguaje según el destinatario.• Uso de verbos y expresiones para reportar hechos y opiniones.INICIO * Preguntar a los alumnos sobre qué tipos de medios de comunicación y noticieros conocen, cuáles ven, leen y escuchan. * Leer lo qué conozco, pág. 115 y comentar sobre los puntos de vista queexpusieron con lo leído.DESARROLLO * De acuerdo con la página 116, leerla, comentarla y analizar secciones de las páginas de un periódico que hayan conseguido. Analizarlo por equipos, escribir en su cuaderno las preguntas que se les presentan en la misma página. Posteriormente leer y analizar las los recortes de noticias que se les presentan en esta página y en la 117, realizar las actividadesque se les proponen en esta última página de acuerdo al tema que se está tratando. Contestar las preguntas y escribir sus conclusiones por equipo, priorizar y ordenarlas en su cuaderno. * Anotar las conclusiones dentro del cuadro que se les presenta en la página 118. En equipos, seleccionar una noticia del periódico con el que están trabajando, leerla, comentarla y rescatar la manera en que elautor alterna su opinión la información de la noticia. * Respecto a la página 119, leer la sección titulada “La carta” y comentar en grupo las preguntas que se les presentan ahí mismo, redactar una carta y enviarla a alguien con quien no tengan un trato muy cercano. Anotar los datos respectivos que debe tener una carta para poder enviarla por medio del correo postal. Analizar la pregunta que seubica al final de este apartado.CIERRE * En el apartado “Las cartas de opinión en los periódicos”, leer la carta de opinión que escribieron los alumnos de una escuela, después contesten las preguntas que se les presentan en la misma página 119. * Elaborar una carta de opinión como la que leyeron de ejemplo guiándose en la página 120. * Finalmente, como Producto Final leer a sus compañerosde los demás equipos la carta de opinión que redactaron, hacer sugerencias de redacción y para mejorar la estructura de sus cartas. Publicar sus cartas en el periódico mural de la escuela. CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICOASIGNATURA: MATEMÁTICAS LECCIÓN 29 y 30COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: • Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática• Validar procedimientos...