Planeacion

AMBITO: LITERATURA
PROYECTO 2: Escribir su autobiografía.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
El alumno reconocerá las características del este tipo de texto
La conjugación de palabras en tiempo pretérito conocido como tiempo (pasado)
Ordenar la información y acontecimientos para escribir una autobiografía.
Escribir en su cuaderno el siguiente concepto:
Autobiografía: Es la narración de una vida oparte de ella escrita por el propio sujeto de la misma, mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos y demás cosas que ha vivido. Es un género literario que en gran medida se sitúa en la frontera entre literatura e historia.
MATERIALES:
El texto del proyecto 3 del bloque II(escribir sobre su nacimiento)
Fotografías y objetos que te recuerden el pasado.
Pliego de papel.
Leer eltexto de la pág. 83
Escribir en tu cuaderno de español las preguntas de la pág. 85
TAREA: Contestar de su libro de poyo la pág. 155
Elaboración de la línea del tiempo en tu cuaderno escribiendo palabras calves de sucesos que marcaron tu vida.
PROYECTO FINAL: Escribir tu autobiografía basándose en tu línea de tiempo.
TAREA: Contestar tu libro de apoyo pág. 156 y 157.
ÁMBITO: PARTICI PACIÓNCOMUNITARIA Y FAMI LIAR
PROYECTO 3: Explorar periódicos y comentar noticias de interés
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.
• Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
• Emplea la paráfrasis en la redacción.
• Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
• Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra,columnas, entre otros) de las notas periodísticas.
TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO Producto final
• Noticia editada para su difusión.
TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación
• Paráfrasis de información.
• Estrategias para resumir información.
Propiedades y tipos de textos
• Tipos de texto contenidos en un periódico.
• Estructura de una nota periodística.
• Organización del periódico.
•Características y función de los resúmenes.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Segmentación convencional de palabras.
• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.
• Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).
• Frases adjetivas para indicar modo y tiempo(en la mañana de hoy, a las 5:00 am, etcétera).
• Uso de la voz pasiva en notas periodísticas.
Lo que conozco. Pág. 91
Preguntar a los alumnos: ¿Conocen los periódicos?, ¿para qué sirven?, ¿Qué tipo de información contiene?, ¿Cómo está organizada la información? ¿Lo compran en tu casa? Comentar de manera grupal, tratando de escuchar la opinión de la mayor parte de sus alumnos.
Reunir a losalumnos en equipo y contestar el cuadro de la pág. 91. Hacerlo en la libreta si necesitan más espacio.
Contestar la pagina 158 de tu libro de apoyo
Encargar un periódico por alumno para la clase.
• Reunirse en equipo y observar la primera página del periódico. Responder las preguntas de la pág. 92 en la libreta de cada quien.
• Preguntar a los alumnos por qué creen que los títulos de lasnoticias están escritos con letras destacadas diferentes a la información del texto.
• Identificar las planas periodísticas y explicar a los alumnos.
• Llenar el cuadro de la pág. 93 de acuerdo a los títulos de cada una de las secciones. Copiar la tabla en el cuaderno si es necesario.
• Identificar las secciones del periódico y escribir en un pliego de papel el nombre de cada una.
• Clasificar porsecciones las noticias y pegar.
• Buscar una noticia, leerla y recortarla. Pegar la noticia en la sección correspondiente.
Contestar la pagina 159 de tu libro de apoyo
Fichero del saber. Pág. 95
• Definir qué es una sección del periódico y cuál es su función.
• Responder en el libro qué sección se consulta de acuerdo a los tipos de noticias que se presentan en la pág. 95
Estructura de las...