Planeacion










PLANEACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA
ZONA 07

USAER 52

CICLO ESCOLAR 2015-2016








DATOS GENERALES:

Escuela / Servicio: USAER Núm. 52
C.C.T.: 29FUA0052R
Turno: Matutino

Nivel / modalidad: Educación Especial
Zona Escolar: 07
Sector: 02
Domicilio: Av. Independencia no. 11
Localidad: San Lucas Cuauhtelulpan
Municipio: Tlaxcala
C.P. 90
Nombre del Director (a): BerthaTehozol López
Tel. de oficina: ---
Núm. de cel. del director:2467573017
Correo electrónico:btehozol-hotmail.com
Nombre del supervisor: María del Pilar Acuña Palacios
Nombre del jefe de sector: Delfina Isabel Sánchez Pérez
Nombre del Presidente del Consejo de Participación Social:

Programa Federal o Estatal que apoya a la escuela:

Ciclo escolar: 2014-2015
Fecha de realización: 21 y 22 deagosto de 2014
Para PEC:
Incorporación ( X )
Reincorporación ( )
No. de etapas de participación ( )



Validación:

No.
Nombre
Función
Firma
1
BERTHA TEHOZOL LÓPEZ
DIRECTORA

2
MARIA GUADALUPE SÁNCHEZ LEÓN
MTRA. DE APRENDIZAJE

3
DENY MENDIETA CUAHUTLE
MTRA. DE APRENDIZAJE

4
FAVIOLA AYAPANTECATL MENDOZA
MTRA. DE APRENDIZAJE

5
ALEJANDRINA MANZANO XICOHTECATL
MTRA. DE APRENDIZAJE

6RAQUEL ELISA SÁNCHEZ GÓNGORA
MTRA. DE APRENDIZAJE

7
YOLANDA ZAMORA LOZADA
MTRA. DE APRENDIZAJE

8
BRISA LÓPEZ VÁSQUEZ
MTRA. DE APRENDIZAJE

9
FELIPE MUÑOZ LARA
PSICOLOGO

10
GABRIELA BERRUECOS FLORES
MTRA. DE COMUNICACIÓN

11
MARIA GUADALUPE CORTES RAMÍREZ
TRABAJO SOCIAL

12
GUILLERMINA LEÓN HERNÁNDEZ
ADMINISTRATIVO





INDICE:


PLANEACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA
Pág. 1

DATOSGENERALES
2

VALIDACIÓN
3

ÍNDICE
4

PRESENTACIÓN
5

AUTOEVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
6

MISIÓN Y VISIÓN
7

COMPROMISOS
8

ESQUEMA DE PRIORIDADES
10

PLANEACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE GASTOS
23




PRESENTACIÓN


Derivado del análisis de necesidades de la USAER No. 52 misma que atiende preescolares en de los preescolares donde se encuentra ubicado la USAER 52 Región Teolocholco, Tlaltelulco se diseñala presente ruta de mejora para dar cumplimiento en tiempo y forma objetivos, metas y acciones permitirán enfrentar los problemáticas y retos de una educación inclusiva. Se considera a la evaluación y seguimiento como dos rasgos esenciales que permiten valorar los alcances e impacto de las actividades desarrolladas durante el ciclo escolar 2014-2015.
Se elabora un plan de trabajo que responde alas necesidades de los preescolares Máximo Rojas, Melchor Ocampo, Yankui Tlanesi, Popocatepetl, Elia Juárez Carro, Nauitlaltoanij y Ezequiel M. Gracia, para su elaboración se han considerado las 4 prioridades de la Educación Básica. Mejora del aprendizaje, alto al abandono escolar, normalidad minina escolar y convivencia escolar, personal docente de apoyo y padres de familia.AUTOEVALUACIÓN/DIAGNÓSTICO
PRIORIDADES
OBSERVACIONES
FACTOR CRÍTICO
MEJORA DEL APRENDIZAJE (ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS)
LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN NUESTRA PRÁCTICA PROFESIONAL requieres de innovación ALGUNAS VECES SON MONÓTONAS, RUTINARIAS Y POCO ATRACTIVAS.

EXISTEN DIFICULTADES POR FACTORES EXTERNOS (TIEMPOS, NÚMERO DE ESCUELAS ATENDIDAS) PARA LA ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA DE LA DOCUMENTACIÓN DE ACUERDO ALA OPERATIVIDAD. Para llevar a cabo las fases de atención y operativiadad de USAER.

FALTA APLICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS PARA LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS CON N.E.E. CON O SIN DISCAPACIDAD POR PARTE DEL COLECTIVO DOCENTE TANTO DE LA USAER Y ESCUELAS REGULARES
ALTO AL ABANDONO ESCOLAR
ALGUNOS NIÑOS ATENDIDOS POR LA USAER FALTAN CONSTANTEMENTE A CLASES, LO CUALDIFICULTA EL LOGRO DE APRENDIZAJES.

EL REGISTRO DE ASISTENCIA NO SE LLEVA A CABO DE FORMA PERMANENTE Y SISTEMÁTICA.


LAS CONSTANTES FALTAS OBSTACULIZAN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR
LOS TIEMPOS NO SE APROVECHAN DE MANERA ADECUADA PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.

FORTALECER EL TRABAJO COLECTIVO ENTRE EDUCADORAS Y USAER CON EL OBJETIVO DE ELABORAR UNA...