Planeacion

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Propósito
• Conozcan los accidentes más frecuentes, en la casa o en la escuela, a fin de evitar riesgos en su seguridad y salud.

Competencia
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Campo de desarrollo
Desarrollo físico y psicomotor. Campo formativoDesarrollo Físico y Salud
Modalidad
Actividad permanente Aspecto
Promoción de la salud
Nombre de la actividad.
“Donde esta el peligro”
Secuencia didáctica
• Iniciar con una conversación acerca de los accidentes más comunes que ocurren.
• Pedir a los niños que recuerden y comenten sobre accidentes que hayan visto o vivido. Sobre las causas y el cómo se pudieron haber evitado.
• elaborarseñales de peligro con dibujos o letras que la educadora agregue o ponga de modelo
• realizar un recorrido por la escuela. Cuando lleguen a un lugar que pueda suponer un riesgo para los niños, se detendrán y la educadora preguntará ¿Qué es o que lugar es? ¿Es peligroso? ¿Por qué? ¿Cómo debemos comportarlos para evitar el peligro? Si es un lugar que puede conllevar riesgos, pondrán una de las señales deprecaución, para que los niños tengan cuidado cuando la vean. Por ejemplo: ¡cuidado con las escaleras!, ¡Cuidado con las puertas!, ¡Cuidado con los enchufes! etc.
• Concluir resaltando la importancia de lo que se hizo y de tener precaución ante situaciones peligrosas o de algún riesgo.
Aspectos a evaluar.
• ¿reconocieron accidentes comunes que ocurren en la escuela?
• ¿Se mostraroninteresados?
Aspectos para la reflexión.
• ¿Se logro el propósito?, ¿Cómo se podría mejorar la actividad?, ¿Cómo fue mi intervención?
Materiales
Papel bonh, marcadores. Tiempo estipulado.
20 min. aproximadamente.
Propósito
Reconocer los deportes más habituales y sus beneficios para la salud.

Competencia
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y
realizaractividades diversas.

Campo de desarrollo
Desarrollo físico y psicomotor.
Campo formativo
Desarrollo físico y salud.

Modalidad
Proyecto “Los deportes”
Aspecto
Coordinación, fuerza y equilibrio.

Nombre de la actividad.
El ejercicio, parte del deporte.

Secuencia didáctica
• iniciar retomando el tema de los deportes y su importancia para la salud.
• Recortarde periódicos y revistas, fotos de personas practicando algún deporte,
• Pegar en un papel bonh.
• Se coloca el papel en una pared, y pasar a distintos niños para que sobre las imágenes recortadas y pegadas sombreen con colores llamativos las partes del cuerpo que parecen estar siendo ejercitadas: por ejemplo; piernas, ciclista., brazos y espalda nadadores.
• Se finaliza hablando sobre losdistintos deporte, y cuestionar a los niños que deportes hasta ese día conocen.

Aspectos a evaluar.
• ¿se les dificultó el uso de las tijeras?
• ¿Identificaron con facilidad los distintos deportistas?

Aspectos para la reflexión.
• ¿Se logro el propósito?, ¿Cómo se podría mejorar la actividad?, ¿Cómo fue mi intervención?

Materiales
Periódicos y revistas.
Papel bonh.

Tiempoestipulado.
15 min. aproximadamente.

LENGUAJE Y COMUNICACION
Propósito: Reconocer los deportes más habituales y sus beneficios para la salud.

Competencia

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

Campo de desarrollo
lenguaje
Campo formativo
Lenguaje y comunicación.

Modalidad
Proyecto “Los deportes”
Aspecto
Lenguaje oral.Nombre de la actividad.
¿Qué son las olimpiadas?

Secuencia didáctica
• se pide a los niños que investiguen sobre el deporte y las olimpiadas. Traer un reporte de lo investigado en casa.
• Partir de las investigaciones de los niños y padres de familia.
• Invitar a los niños a hablar enfrente de sus compañeros, sobre lo que investigaron en casa.
• Cuestionar a los niños sobre que creen...