Planeacion
Conozca y diferencie el espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura.
Investigue en distintas fuentes de información según sus necesidadesy propósitos. Partes de un texto menor o fragmento de texto, títulos subtítulos, apartados, incisos, párrafos y recuadros.
Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos.
Instalación y uso de la biblioteca de aula.
Búsqueda o localización de información.
Uso de diccionarios, enciclopedias, directorio telefónico, mapas, planos cuadros sinópticos y estadísticos, gráficas yesquemas.
Interpretación de abreviaturas y simbologías Conversar en parejas para conocerse mejor, a partir de un tema señalado por el maestro.
Leer individualmente el texto la mancha de tinta. Responder por escrito preguntas relacionadas con el contenido de la lectura y aportar su opinión.
Imaginar lo que pasó cuando María Teresa llamó a sus compañeros, escribirlo en el cuaderno.
Identificar semejanzas y diferencias en los textos.
Organizar equipos para explorar el libro de texto.
Localizar en el índice una lección, identificar sus partes y las páginas en las que están. Buscar la página del glosario y leer algunas de las palabras y sus significados.
Practicar la entonación de la lectura al leer en voz alta diciendo algunas oraciones con diferentes emociones.
Organizar la biblioteca del aula con los libros y demás materiales disponibles, así como otros que reúnan los niños.
Identificar diversos tipos de materiales escritos, libros, revistas, folletos,atlas, etc.
Decidir la mejor manera de ordenar cada grupo de textos y acomodarlos en un lugar elegido previamente.
Elegir un libro y elaborar la ficha bibliográfica.
Organizar un fichero con laayuda del maestro.
Hacer el reglamento de la biblioteca.
Sugerir indicación que deberían incluirse en un reglamento, escribirlas en el pizarrón y comentarlas respetando su turno para...
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