Planeacion

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ
Instituto de Ciencias Sociales y Administración
Programa de Estudio
Ciclo Escolar 02-2009
Diseño y Evaluación Curricular (CIS6014)
Departamento: Humanidades
8 créditos Nivel Intermedio
32 sesiones (64 horas)
Titular: Hugo Arias
Objetivo General.
Este curso busca recuperar elementos esenciales de la teoría curricular, que le permitan alestudiante fundamentar y realizar diseños curriculares, en los diversos ámbitos de acción donde desarrollará su labor como profesional de la educación y desde los diferentes enfoques teóricos y metodológicos que propone la teoría curricular.
Contenido y calendarización.
Sesión
Presentación del curso 1
Fábula sobre diseño curricular 1
Unidad 1: ¿Qué es un diseño curricular?
Recorridohistórico del curriculum
Conceptos. 2
Elementos básicos. 3
Fundamentos conceptuales y contexto de las teorías curriculares
Las preguntas básicas del curriculum 4
Modalidades del curriculum e implicaciones teorico-metodologicas
Fuentes del curriculum 5
Tipos de curriculum 6
Características d e los diseños curriculares actuales
La teoría curricular y el diseño curricular. 7
Evaluaciónparcial I 8
Unidad 2. ¿Cómo hacer un diseño curricular?
Los componentes del curriculum. 9
Fase de Fundamentación . 10
Fase Instrumental y Técnica . 11
Fase del diseño de la evaluación . 12
Ejercicio de Fundamentación . 13
El diseño de Perfiles de egreso 14
Modelos curriculares 15
Patrones de Organización Curricular 16
Organización Secuencial de materias y contenidos 17
Losobjetivos curriculares, conductuales, expresivos. 18
Evaluación Parcial II 19
Unidad 3.- ¿ómo desarrollar y evaluar propuestas curriculares en difentes ámbitos de intervención?
Hacia un modelo alternativo de planeación curricular 20
Las fases en el proceso de evaluación . 21
Exposición de avances de proyecto . 22,23
Elaboración de fase III del proyecto , 24,25
Evaluación Personal delproyecto , 26
Coevaluación del proyecto . 27,28
Autoevaluación del proyecto . 29
Evaluación parcial III 30
Presentación pública de experiencias del curso 31
Entrega de resultados y cierre del curso 32
Referencias bibliográficas (Carácter obligatorio).
CASARINI, M. Teoría y Diseño Curricular, Ed. Trillas, México 1997
POSNER, G. Análisis de Currículo. Ed. Mc Graw Hill, Colombia 1998ZABALZA, Miguel A. Diseño y desarrollo curricular. Narcea, Madrid, 1987
Consideración: Las lecturas en versión electrónica serán entregadas con oportunidad a cada estudiante.
Desarrollo del curso.
Criterios de evaluación.
Estudiantes que aprueben el curso: Mínima calificación aprobatoria*:
Presentación de tema 20 % 7.0 (Siete punto cero)
Asistencia 10%
Trabajo Final 30 %
ExámenesEscritos 20%
Autoevaluación y Coevaluación 20%
Total 100% *En este curso no aplica examen final
Notas de las evaluaciones parciales:
Primera evaluación: Examen escrito y ensayo sobre asignatura.
Segunda evaluación: Examen escrito y Entrega de avances de proyecto: borrador de fundamentación y fase instrumental (7-10 cuartillas).
Tercera evaluación: Entrega de proyecto final.
En elcaso del proyecto, durante el transcurso del curso cada estudiante estará comprometido/a a cumplir con entregas parciales para permitir revisiones donde se sugieran las correcciones pertinentes que proceda atender.
Al final del curso, cada estudiante hará una presentación pública de su proyecto y comentará su experiencia de aprendizaje. En este caso, corresponde al grupo de estudiantes matriculadosorganizar el evento respectivo.
Observaciones.
1. En cada sesión las personas inscritas en el curso tendrán oportunidad de participar con sus reflexiones sobre los temas revisados.
2. En la mayoría de las sesiones, la comprensión de los temas requerirá la participación de los/las estudiantes en la preparación y búsqueda previa de materiales relacionados con el curso.
3. En...