PLANEACION1 2 copia copia

NOMBRE DE LA ESCUELA: Primaria Ignacio Manuel Altamirano
GRADO Y GRUPO: Kennet, Hugo, José, Oswaldo, Jonathan, Leonardo, Manuel, 3ºA; Gustavo, Héctor, 4º A; Samanta, Ana, Carmen, Bryan, Jorge,Antonio, Ángel, 5º A; Enrique, Gabriel, 6º A.
FECHA: marzo abril 2015
APLICADOR: Samuel Mendoza Campos

COMPETENCIAS GENERICAS PARA LA VIDA
COMPETENCIAS ESPECIFICAS LOS LOGROS DEL PERFIL DE GRUPOCOMPETENCIAS DISCIPLINARES DE LA ASIGNATURA

Competencia para el aprendizaje permanente








Resolver problemas de manera autónoma.
Resolver problemas de manera autónoma.
PRINCIPIOS DEL DUA: proporcionarmúltiples medios de Representación.
APRENDIZAJE ESPERADOS QUE SE VAN A FORTALECER: modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +,-, =.
AJUSTES RAZONABLES: Curriculum y en los aprendizajes esperados.
NOMBE DE LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR: UN NOMBRE LLAMATIVO QUE ENGANCHE: leer y comprender los signos +, -, =.
FORMA CUALITATIVAELEGIDA: (EXPOSICION ORAL, DEBATE FRISO, COLLAGE, PROGAM DE RADIO, DRAMA, MAPA MENTAL, ABP, CARTEL, ETC. : lista de verificación.
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD ELABORADO POR EL DOCENTE, 6 ELEMENTOS: VERBOOPERATIVO, TEMA, ORGANIZACIÓN DEL GRUPO, EXIGENCIAS Y TEXTO. Durante el desarrollo de los contenidos se pretende que los alumnos organizados en binas en el aula USAER como en el aula regular logrenresolver problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100 utilizando los signos +, -, =.















SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
DESARROLLO
CIERRE

Actividades Prácticas.Matemáticas
Revistas y periódicos revisemos y preguntas planteamos.
Propósito:
Que los y las alumnas resuelvan problemas a partir de la información de periódicos, revistas, recibos, cajas.
MaterialesPeriódicos y revistas, de la localidad o el Estado; etiquetas, recibos, cajas que contengan información numérica.
Actividades:
1. Previamente elija anuncios, notas de revistas o periódicos, etiquetas,...