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TERCER GRADO. SEGUNDO BLOQUE. PLANEACIÓN No.1.
Asignatura: Formación Cívica y Ética Tercer Grado Nombre de la Escuela: ________________________
Nombre del Maestr@:_______________________ Grupo__________ Fecha: ____________________
Tiempo probable de atención: ________________ del _____________al ____________ Total horas: ___________
Bloque temático: 2.Pensar, decidir y actuar para el futuro.
Tema: 2.1. Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal.
Subtema: 2.1.1. Conocimiento y valoración de las capacidades, poten­cialidades y aspira­ciones personales. Capacidad para tra­zar metas y compro­meterse con su rea­lidad.
Propósito: Explorarán sus capacidades, potencialidades y aspiraciones personales al tomar decisiones que favorezcan unestilo de vida sano y prometedor.
Aprendizaje esperado: Reconocer sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo y el ocio.
Competencia
Noción
Habilidad
Actitud
Conocimiento y cui­dado de sí mismo.
Reconozco mis ca­pacidades, poten­cialidades y aspira­ciones personales al trazar metas y compromisos perso­nales.
Analizo misca­pacidades, aspi­raciones y po­tencialidades personales, para el estudio, el tra­bajo, el deporte y el ocio.
Aprecio mis capa­cidades, potencia­lidades y aspira­ciones personales, para el logro de metas y compro­misos relacionados con mi desarrollo
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO
1. En grupo escuche o lea la canción de Miguel Mateos “Cuando seas grande”
2. Conteste las siguiente preguntas:
¿De qué tratala canción? ¿Qué emociones expresa esta canción?
¿A tu edad es importante pensar en el futuro? ¿Por qué?
¿Cuál crees que sea el sueño que tus padres tienen respecto a ti?
¿Estás de acuerdo con ser lo que a ellos les gustaría que fueras? ¿Por qué?
¿Qué vas a ser cuando seas grande?
Anexo 1

DESARROLLO
3. Plantee la siguiente pregunta ¿Qué te puedes apoyar a decidir lo que quieres ser cuando seasgrande? “El conocimiento de si mismo”
4. El siguiente cuadro te puede ayudar a conocerte a si mismo,
¿Cómo soy?
Características
¿Para qué soy bueno?
Capacidades
¿Qué capacidades puedo desarrollar?
Potencialidades
¿Qué quiero ser?
Aspiraciones
¿Qué necesito hacer para cumplir mis metas





5. De acuerdo al conocimiento de si mismo que capacidades y potencialidades puede aprovechar para :Capacidades
Potencialidades
Estudio


Trabajo


Deporte


Ocio


Relaciones afectivas



Anexo 2

CIE
RRE
Redacte un texto en el cual mencione como sus capacidades, potencialidades y aspiraciones personales pueden contribuir a logro de sus metas y que compromisos haría.


Anexo 3

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Cuadros
Textos











TERCER GRADO. SEGUNDO BLOQUE. PLANEACIÓN No.1. (ANEXO 2)


¿QUIÉN SOY?OBJETIVO
Conseguir que la persona tenga conciencia de sí misma.
TIEMPO:
Duración: 30 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
20 Participantes
LUGAR:
Aula Normal
Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan escribir cómodamente.
MATERIAL:
Sencillo
Un cuestionario para cada participante.
Lápiz para cada participante.
 
DESARROLLO.CON FORMATO 4
I. El instructor da a cada participante el formato para que lo conteste en forma individual.
II. Una vez que han contestado el cuestionario, el instructor hace una reflexión sobre lo que comúnmente contestan las cuando se les pregunta ¿Quién eres? Normalmente contestan que tienen, estado civil, etc. pero rara vezse descubre la esencia de la persona.
III. El instructor en sesión plenaria provoca comentarios en grupo por voluntarios que quieran aportar sus respuestas.
IV. El instructor puede guiar los comentarios a través de las siguientes preguntas:
A). ¿Qué dificultades tuvieron al llenar el cuestionario?
B). ¿Qué pregunta fue la más fácil o la más difícil?
C). ¿Cómo se sintieron al contestarlo?
D)....