Planeacione s de enero

COMPETENCIAS PROPOSITOS:QUE EL NIÑO SEA CAPAZ DE:
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce
en su vida cotidiana
.
-Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
-Obtiene y comparteinformación mediante diversas formas de expresión oral. . Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus
necesidades infantiles
*Aplica medidas de higiéne personal como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
-Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar afamiliares o a otras personas.


TRANSVERSALIDAD
CAMPO
FORMATIVO
Y ASPECTO
MES DE: ENERO SITUACION DIDACTICAS :las trampas, los dientes y sus cuidados, VALORES :respeto y orden

SECUENCIAS DIDACTICAS, INICIO, DESARROLLO Y CIERRE CAMPO
FORMATIVO
Y ASPECTO
DES.PERSONAL
Y SOCIAL DES. PERSONAL
Y SOCIAL
Identidad Personal

Autonomía
Rel. Interpersonales Identidad Personal

Autonomía
Rel. Interpersonales

LENG Y COMUN. LENG Y COMUN.
Leng.Oral_________

Leng. Escrito
LUNES 23

Conversaremos acerca de ¿qué es hacer trampas? ¿Han escuchado
que alguien haga trampa? ¿Han hecho trampa alguna vez? ¿Por qué?
Escribirán en un papel bond lasrespuestas. . Leeremos el libro "adiós a las trampas" deteniéndonos a observar las
imágenes, a identificar las trampas y a reflexionar acerca de lo que sería
correcto hacer en cada caso y por qué, .

*les preguntare si saben que son los dientes y para que nos sirven y si saben como debemos lavarlos l, les cantare la canción de paso de conejo para mostrarles como se lavan, les dejare de tareaInvestigar sobre los dientes y elaborarán una lámina de apoyo sobre lo que investiguen para exponerlo a sus compañeros en clase.

*
MARTES 24
Reflexionaremos acerca de cómo sería un mundo donde todos
hiciéramos trampas y lo anotaremos, después otro donde todos hicieran
lo correcto, ¿Cuál les gusta más? ¿Por qué? Pediré que dibujen su
mundo ideal a partir de lo que conversamos.
- deacuerdo a lo investigado explicaran , elaboraremos un cartel con preguntas acerca de las dudas sobre los dientes preguntando a cada niño que le preguntaría a un dentista por ejemplo
Qué son los dientes?
¿Para qué sirven?
¿Cómo son los dientes?
¿De qué están compuestos los dientes?
¿Cuáles son las partes de los dientes?
¿Todos los dientes hacen la misma función?
¿Qué nombre tienen losdientes de acuerdo a su función?
¿Cuántos dientes tiene un niño?
¿Tiene igual número de dientes un niño que un adulto?
¿A qué edad cambian los dientes los niños?
¿Cuántos dientes tiene un adulto?
¿Los dientes se enferman?
¿Cómo ayudamos a que no se enfermen?
¿Cuáles son las enfermedades de los dientes?
¿De qué color son los dientes?
¿Cómo los mantenemos limpios y sanos?
¿Sólo los humanostienen dientes?
¿Qué persona nos ayuda a cuidar nuestros dientes.?

Invitaremos a un dentista para mañana y le haremos las preguntas
.

MIERCOLES 25
leeremos el libro "¿A quién le toca?" pidiendo que
observen la portada y me digan ¿de qué creen que trata el libro? E
intercambiaremos ideas. Pediré que escuchen con atención la lectura. . Después de la lectura cuestionaré ¿qué paso a la niña delcuento? ¿Se
pudo haber evitado? ¿Cómo? ¿Quién fue el responsable de lo que
sucedió? ¿Por qué? ¿Fue justo lo que sucedió? ¿Por qué? ¿Qué
hubieran hecho ustedes en su lugar

COMPETENCIAS PROPOSITOS:QUE EL NIÑO SEA CAPAZ DE:
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce
en su vida cotidiana
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