Planeaciones 1er grado tercer bloque matematicas

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 PLANEACION DIDACTICA ASIGNATURA: Matematicas BLOQUE: Tercer Momento GRADO Y GRUPO: 1° B PERIODO: 10 de Enero al 4 de marzo NOMBRE DEL MAESTRO: Oscar Jacquez Bocanegra MODULOS: 39 módulos SUBTEMAS: 3.1.- Problemas multiplicativos

TEMA: 1.- Significado y uso de las operaciones

2.- Significado y uso de las literales 3.-Formas geométricas 4.- Medida 5.- Análisis dela información

3.2.- Ecuaciones 3.3.- Figuras planas 3.4.- Estimar, medir, calcular 3.5.- Relaciones de proporcionalidad 3.6.- Porcentajes 3.7.- Diagramas y tablas 3.8.- Graficas

6.- Representación de la información

7.- Análisis de la información 3.9.- Nociones de probabilidad PROPOSITO DEL BLOQUE: - Que el alumno sepa resolver problemas de l división con números decimales

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Queel alumno sepa plantear y resolver ecuaciones de la forma: x + a = b Que el alumno sepa replantear y resolver ecuaciones de la forma : ax + b = c Que el alumno reconozca y construya triángulos y cuadriláteros Que el alumno resuelva problemas que implican el cálculo del perímetro y área de triángulos, romboides y trapecios Que el alumno realice conversiones de las medidas de superficie Que el alumnosepa resolver problema s de tipo valor faltante Que el alumno resuelva problemas que impliquen calcular porcentajes utilizando expresiones fraccionarias y decimales Que el alumno sepa leer, describir y construir tablas de frecuencia absoluta y relativa Que el alumno interpretar información en graficas de barras y circulares de frecuencia absoluta y relativa proveniente de distintas fuentes Que elalumno sepa establecer la probabilidad de 2 o más eventos en una experiencia aleatoria.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos: - Resuelvan problemas que implican efectuar divisiones con números decimales. - Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b, ax + b = c, donde a, b y c son númerosnaturales y/o decimales. - Resuelvan problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base × tasa. - Resuelvan problemas que implican el cálculo de cualquiera de los térm inos de las fórmulas para calcular el área de triángulos, romboides y trapecios. Asimismo, que expliquen la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. -Interpreten y construyan gráficas de barras y circulares de frecuencias absolutas y relativas. - Comparen la probabilidad de ocurrencia de dos o más eventos aleatorios para tomar decisiones. RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO: El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareasde participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas allá se su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR: - Competencias para el aprendizaje permanente - Competencias para el manejo de la información - Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas ______________________________ Profr.Francisco Favela _____________________________ Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las operaciones Subtema : Problemas multiplicativos Conocimientos y habilidades: 3.1.- Resolver problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos

ACTIVIDADES ACTIVIDADESDE INICIO:

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION

TIEMPO

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Se ejemplificaran los diversos casos para llevar a cabo la división de números decimales: 1) Dividendo está formado por un numero decimal y el divisor por un entero 2) Dividendo está formado por un numero entero y el divisor por un decimal 3) Cuando existe punto decimal en el dividendo y en el divisor

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