planeaciones 3er año




SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
SECUENCIA DIDÁCTICA

Docente:
Escuela:
Región:
Zona:
Turno:
Grado: 3°
No. Bloque: 1
Temporalidad:
Título del Bloque: “IDENTIFICAR MIS POSIBILIDADES MOTRICES”Competencia que se favorece: Experimentar la corporeidad hacia el manejo de las expresiones.
Aprendizajes esperados:
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar,
atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, alaire libre o en espacios cerrados.
Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano
derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variandovelocidades, direcciones y posiciones,
y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.
Contenidos:
Identifica y experimenta por parejas las posibilidades de movimiento de los segmentos corporales: cabeza, brazos, manos, tronco, pecho, espalda, nalgas, piernas y pies, favoreciendo el respeto a los demás.
Reconoce y explora la movilidad articular: cuello hombros
codos, muñecas,cadera, rodillas y tobillos, favoreciendo el reconocimiento de su cuerpo.
Identifica y experimenta las fases de la respiración (control de la espiración), favoreciendo el reconocimiento de su cuerpo.
Identifica y experimenta la tensión global y segmentaria, favoreciendo el reconocimiento de su cuerpo.
Evaluación:
Permanente.
-Estimar logros y dificultades de aprendizaje de los alumnos.-Mejorar los ambientes de aprendizaje en el aula, formas de organización de las actividades,
relaciones que se establecen en el grupo, la organización de los espacios, aprovechamiento
de los materiales didácticos, aprovechamiento de la jornada diaria, entre otros.
Estilo o técnicas de enseñanza:

Metodo deductivo.
Mando directo.
Asignacion de tareas.


Estrategias didácticas:

Resoluciónde problemas.- El docente plantea retos motrices y el alumno propone alternativas de solución.


Materiales:

Globos
Pañuelos
Toalla

DESGLOSE DIDÁCTICO

Sesión 1
Intención pedagógica: Se pretende que los alumnos reconoscan los diferentes segmentos, articulaciones y sus posibilidades de movimiento en él y en sus compañeros.
Inicio
1. Por parejas caminarán libremente, movilizarándiferentes segmentos corporales que propongan los alumnos.
2. Por parejas caminarán, trotarán y cambiarán de dirección.
3. Caminarán, trotarán y saltarán cayendo sobre las puntas de los pies.




Desarrollo
1. ¿Qué articulaciones podemos mover a nuestro compañero?
2. ¿Con qué partes del cuerpo podrán transportar el globo por parejas sin que se caiga?
3. ¿Con qué partes del cuerpo podránlanzar y atrapar por parejas el globo?
4. Sobre los pañuelos en el piso ¿Qué pareja podrá colocar la articulación que se le indique con mayor rapidez?
5. Juego: “Memo sí, Guillermo no”.- Se pondrán ejemplos de actividades y cuando oigan que se dice: Memo sí, deberán realizar la acción y si escuchan Guillermo no, no deberán realizar la acción.


Cierre


1. Aseo corporal: Parados sobre elpañuelo, simularán el baño diario y cantarán “Las gotitas de agua”. Se harán comentarios sobre la importancia del baño diario y la forma correcta de hacerlo.
2. Acostarse sobre el toalla y descansar (relajación). Realice la reflexión del aprendizaje esperado



















Sesión 2
Intención pedagógica: Se pretende que el alumno reconosca y sepa cual es la forma segura de...