Planeaciones 3er.grado bloque 4 español amb. literatura

. PLANEACIÓN DE ESPAÑOL
Profesor: Saldaña Munguía Nelson Eduardo. Grupo: Tercero A y B Fecha: 12 al 30 de Marzo de 2012.
Materia: Español. Bloque: Cuarto Sesiones: 15
Título del proyecto: Puro teatro…
Propósito: Conozcan, analicen y aprecien el lenguajeliterario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.
Enfoque: Práctica social del lenguaje: Lectura dramatizada de una obra de teatro.
Tipo de texto: Dramático.
Temas de reflexión:
Comprensión e interpretación
•Lenguaje empleado en las obras de teatro. • Aspectos que se consideran en una obra de teatro para pasar de la lectura a la representación.
Propiedades y tipos de textos
• Personajes, temas, situaciones y conflictos recurrentes en el teatro.
• Elementos prosódicos en la lectura dramatizada.
Actitudes/valores a fortalecer: Respeto y tolerancia. Aprendizaje esperado: • Reconoce algunos de losvalores de la época en que fue escrita la obra leída.
• Comprende la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.

Ámbito:
Literatura. Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar lainformación y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Producto final
Lectura dramatizada de los fragmentos
seleccionados. Transversalidad: con el cuidado a uno mismo y en valores en la asignatura de Geografía e Historia, al momento de elaborar un texto dramático donde se analicen distintas obras literarias.
Primera sesión: 12de Marzo de 2012 .
Propósito: Diagnosticar conocimientos previos de los alumnos.
TIEMPO TEMAS Y/O SUBTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

20 min.





20 min.



10 min. Lectura dramatizada de una obra de teatro. INICIO. -Presentación del proyecto:
-Explicar sobre los propósitos, productos, temas de reflexión, aprendizajes esperados y criteriosde evaluación que se tomarán en cuenta para la elaboración del proyecto que consistirá en leer y dramatizar diversas obras de teatro.
*Hetereoevaluación.*Autoevaluación.*Coevaluación.
-Aclarar dudas sobre la evaluación (conceptual, procedimental y actitudinal).
-Definir producto se va a obtener o realizar (realizar un texto dramático sobre las distintas obras de teatro que deberán leer).-Comentar y programar con los alumnos las actividades permanentes.
DESARROLLO. – Presentar varios videos que hablan sobre lo que es el teatro como representación artística.
-Reconocer conceptos e ideas que los alumnos tienen sobre el tema, mediante una lluvia de ideas.
-Hacer un mapa conceptual sobre la trascendencia del teatro como manifestación de la cultura social que nos ubica en tiempo yespacio para conocer sobre los valores de la época donde las obras fueron escritas.
CIERRE.
- Reflexionar sobre el valor de conocer una manifestación artística y de la importancia de dramatizar las obras de teatro.

Tarea: llevar un pañuelo para la siguiente sesión. Cuaderno de trabajo, laptop, proyector y extensión eléctrica.
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Conceptual: Análisis realizado a los conceptos que secomentaron, determinar cuál de ellos fue comprendido y dónde hay que reforzar lo que pretendió explicar.
Procedimental: Señalar si atiende las instrucciones para la realización de la carpeta de evidencia.
Actitudinal: Tipo de lenguaje que emplea al manifestar alguna participación, a su vez identificar actitudes favorecedoras para la realización del proyecto.


Saldaña Munguía Nelson E....