Planeaciones 4


Lección
Págs. A. i.
Organización en el programa
Aprendizaje esperado
Orientaciones didácticas generales y recursos
Indicador de logro
Español
1. Preguntar para saber más
10-11
Proyecto: exponer sobre un tema de interés. Ámbito: estudio.
Tema de reflexión: correspondencia entre la forma de la pregunta y el tipo de información que le da la respuesta.
Formular preguntas para guiar la búsqueda deinformación.
Lectura de un texto informativo. Identificación de información conocida y relevante.
Formulación de preguntas acerca de tópicos
de interés.
Identifícalo que necesita saber de un tema y formula preguntas para obtener más información.
Matemáticas
1. Valor posicional y descomposición de números
108-109
Eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico.
Tema: significado y uso delos números. Subtema: números naturales.
Resuelve problemas que impliquen el análisis del valor posicional basado en la organización decimal del sistema.
Conocimiento del valor posicional utilizado en el sistema de numeración decimal.
Resolución de problemas mediante notación
desarrollada. Uso de la descomposición polinómica para resolver
operaciones.
Recursos: monedas y billetes de fantasía.Resuelve problemas de análisis de valor posicional.
Ciencias naturales
1. Los caracteres sexuales y la reproducción
206-207
Competencia: toma de decisiones favorables a la salud orientadas a la cultura de la prevención. Ámbitos: el ambiente y la salud; la tecnología; el conocimiento científico.
Identifica los caracteres sexuales y su relación con la reproducción.
Identificación de los caracteressexuales primarios y secundarios masculinos y femeninos.
Identifícalos caracteres sexuales y su relación con la reproducción.
Geografía
1. Busco a México
266-267
Eje temático: espacio geográfico y mapas. Competencia: para el manejo de información geográfica.
Localiza los límites territoriales de México.
Identificación de los límites territoriales de México en
un mapa. Reconocimiento de los países quecolindan
con México.
Localízalos límites territo­riales de México.
Historia 1. El poblamiento: un viaje de Asia a América
304-305
Competencia: comprensión del tiempo y el espacio históricos.
Ámbito: social.
Tema: ubicación espacial y temporal del poblamiento de América.
Ubica el proceso de poblamiento de América utilizando los términos "siglo", "a. C."y"d. C"
Identificación en un mapa de loslugares y fechas del
poblamiento del continente americano.
Ubicación, en una línea del tiempo, de sucesos importantes del poblamiento de América.
Ubica, en tiempo y espacio, el paso de los primeros pobladores de América.
F. c. y é. 1. Las ventanas de mi cuerpo
342-343
Competencia: conocimiento y cuidado de sí mismo. Ámbito: la vida cotidiana del alumnado.
Distingue y relata cambios en el cre­cimientodel cuerpo humano: formas, necesidades y sensaciones.
Identificación de las etapas del desarrollo humano. Reconocimiento de algunos cambios en el cuerpo
humano a través del tiempo.
Distingue algunas etapas de desarrollo en las personas, sus necesidades y sensaciones.


















Lección
Págs. A. i.
Organización en el programa
Aprendizaje esperado
Orientaciones didácticas generales yrecursos
Indicador de logro
español
2. Acentos en palabras que se usan para preguntar
12-13
Proyecto: exponer sobre un tema de interés. Ámbito: estudio.
Tema de reflexión: acento gráfico.
Emplea acentos gráficos que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde, quién,…)
Comparación de palabras que se escriben igual, pero
que se diferencian por la presencia o ausencia de
acento.
Uso de tilde enpalabras que se usan para preguntar.
Emplea el acento gráfico en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde, quién).

Español
3. Diferencia entre copia y paráfrasis
14-15
Tema de reflexión: diferencias entre copia y paráfrasis. Ámbito: estudio.
Identifica información repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
Comparación entre paráfrasis y copia. Redacción de paráfrasis....