PLANEACIONES 4to

PLAN DE CLASE DE EDUCACION FISICA

ESCUELA MARGARITA MAZA DE JUAREZ #1
PROF. LUIS RENE DE LA ROSA MONTES
GRADO: 4to.
FECHA: DEL 02 AL 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2013
SEC. DIDACTICA 1 Y 2
SESION 1, 2, 3 Y 4
Bloque I. no hacen falta alas, saltando ando
COMPETENCIA: expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
MATERIALES:
Cuerdas, pelotas, resorte, tarjetas de colores, masquin,periódico, conos, cajas, costalitos rellenos, tarjetas de tareas para la actividad “jugando con mis habilidades” y cuerda de algodón.
PROPÓSITO:
Que controle los patrones básicos de movimiento y sea capaz de manifestar sus posibilidades en situaciones dinámicas, manejando diferentes objetos, en relación con los elementos espaciales y el desarrollo de las capacidades físico motrices.
ESTRATEGIASDIDACTICAS:
• Gymkhana.
• Juego recreativo.
• Juegos tradicionales.
• Juegos modificados.
• Rally.
-Libro de Educación Física
APRENDIZAJES ESPERADOS
. •Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la mayoría de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social.
•Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades motrices.
•Actúa demanera propositiva durante las actividades y en su vida diaria para fortalecer su bagaje motriz..

Actividad Jugando con mis habilidades (Diagnóstico)
Descripción: el profesor expone a los alumnos el trabajo de la sesión de este día, propuesta por las estrategias de gymkhana y rally; por ejemplo: la gymkhana y el rally son una serie de juegos de carácter socio motriz que involucran, sobre todo,habilidades motrices a manera de estaciones, que exigen el cumplimiento de una tarea designada, y cada tarea es supervisada y valorada por monitores. El propósito es la socialización y el trabajo en equipo para resolver problemas y superar retos.
Para poner en marcha la actividad, que a continuación se describe, es necesario realizar una dinámica de agrupación.
Actividad Los símbolos egipciosDescripción: todos los participantes se sientan en círculo, se les pide cerrar los ojos y el profesor les proporciona una tarjeta de algún color o con un símbolo, pero deben estar mezclados para que ningún participante se encuentre junto a Otro que tenga un símbolo igual al suyo. Se les indica que pueden abrir los ojos y sin hablar, tratarán de reunirse con los Compañeros que tengan el mismo símbolo ocolor. Esta parte de la actividad termina cuando se han formado ocho equipos.
En seguida, el profesor pide a cuatro alumnos al azar que funjan como coordinadores de dos equipos cada uno y les explica lo siguiente:
Cada uno coordina a dos equipos; por ejemplo: “rojos y azules” o “ave y gato”, su función principal consiste en entregar ocho tareas previstas por el profesor, con un orden distinto paracada equipo, y supervisar que se cumpla cada tarea, Entregando el orden ascendente de éstas, hasta concluir con todas.
Las tareas propuestas son:
Tarea 1. Con una cuerda, cada integrante del equipo saltará 10 veces. Una vez que lo hizo, regresa con su monitor y solicita
La siguiente tarjeta.
Tarea 2. Tienen que anotar seis canastas con algún objeto, una canasta cada uno, al mismo tiempo quesilban, lo más Fuerte posible, Las mañanitas u otra canción. Importante: si no chiflan o dejan de hacerlo, tendrán que repetir la Tarea. Una vez que lo hicieron regresan con su monitor y solicitan la siguiente tarjeta.
Tarea 3. Colocarse, al nivel de la cintura o los costados, dentro de un resorte amarrado y juntarse espalda con espalda; trasladarse hasta el cuarto de intendencia, saludar a la señora oal señor encargado (si lo/(la) encuentran) y Regresar. Importante: no se pueden separar. Una vez realizado, regresan con su monitor y piden la siguiente Tarjeta.
Tarea 4. Localizar el lugar donde hay una cruz grande marcada en el suelo con cinta adhesiva (previamente trazada), Desde ahí deberán bailar y gritar muy fuerte tres veces: “Ya casi acabamos”. Al terminar, regresan con su monitor y...