Planeaciones 5to

BLOQUE: 4 | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO | USO DE MATERIALES EDUCATIVOS |
ÁMBITO: Participación Social | LO QUE CONOZCO Página 103Los alumnos identificarán un tema de interés para el que elaborarán una colección con fichas informativas. El docente planteará la tarea de hacer un álbum con fichas informativas sobre un tema común. Los alumnos discutirán alrededor de diferentestemas y anticiparán los subtemas sobre los cuales realizaran las fichas. Por ejemplo, un álbum sobre animales en donde el hábitat pudiera organizar los subtemas (animales del bosque, de la tundra y del desierto) o un álbum sobre diferentes medios de transporte en donde los subtemas podrían ser transportes marítimos, aéreos y terrestres. El libro de texto sugiere el tema de “Los Animales deZoológico”.•Los alumnos dibujarán en un espacio de su libro un animal del Zoológico y escribirán su nombre. Página 104 y 105.•Mencionaran los nombres de los animales que conozcan y elaboraran entre todos un listado en el pizarrón. Pasaran a su libreta el listado.•Elaboraran un collage de animales con dibujos de revistas o cromos. * Además armaran un fichero, buscando imágenes de animales, recortándolas ypegándolas en el lugar correspondiente como indica su ejercicio de Arma el fichero en su material didáctico de 1°. A BUSCAR Página 106 * Los alumnos buscaran información en la biblioteca del aula, municipal, libros, e internet además de hojear diferentes enciclopedias y revistas monográficas para identificar información oportuna.•En equipos elegirán uno de los animales que hay en el zoológicopara investigar sobre él.•El docente leerá en voz alta algunos materiales seleccionados por los alumnos y platicara sobre la información obtenida: qué datos conocían y cuáles les resultaron novedosos. Determinan el contenido de las fichas.•El docente ayuda a los alumnos a establecer preguntas o aspectos que se incluirán en las fichas. Por ejemplo, se podrán incluir entradas como “¿qué come?”,“¿Dónde vive?”“¿cómo nacen?”, “¿cuánto tiempo viven”, “¿cómo son?”.QUE DICE Página 107•Realizan ejercicios de segmentación de la escritura. Ejemplo: Losleonesrugenfuerte, actividad de la página 107 de su libro de texto. Realizar en sus cuadernos más ejercicios similares.FICHAS INFORMATIVAS Página 108•El docente prepara una ficha y la reproduce para los alumnos.Leen la ficha realizada por el docente yllenan una ficha modelo.•El docente prepara con base en las preguntas, el formato o esquema de una ficha.•El docente presenta la ficha a los alumnos. La lee en voz alta y modela su llenado a partir de la lectura de un texto. •Escribe las preguntas y deja un espacio para la escritura de la respuesta de los alumnos.Elaboran su ficha temática. Actividad sugerida en la página 108.•El docente releemateriales y ayuda a los alumnos a ubicar la información pertinente. El docente da a cada equipo una ficha para que complete la información de su tema particular.•Una vez que los alumnos pueden responder a las preguntas acordadas completan colectivamente una ficha.•Para ello, uno de los integrantes del equipo escribirá, otro dictará la información y el tercero revisará simultáneamente tanto laescritura como el contenido dictado. Conforme se va llenando la ficha, los alumnos se rotan en estas funciones. El docente se dirige alternadamente a los diferentes equipos y les pide que dicten despacio las palabras que van escribiendo y tomen decisiones sobre las letras que emplean para su escritura.EL ZOOLÓGICO Página 109• En la sección de recortable (10 y 11), los alumnos recortan cada uno de losanimales del zoológico, escriben su nombre y colocan cada animal en un palito de madera. Los alumnos podrán jugar revolviendo las piezas y organizando un zoológico.Colocaran a los animales en la tabla donde se puedan visitar y a cada animal se les pondrá una ficha informativa.• Integran su fichero temático y buscan la manera de organizarlo. | * Revistas monográficas * Palitos de...