PLANEACIONES 9 Al 13 De Nov

Jardín de Niños Tercer Grado
Fecha
¡conociendo las figuras¡
Campos formativos: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma espacio y medida
Competencias:
Construye objetos y figuras tomando en cuenta sus características

Modalidad: SECUENCIAS DIDACTICASTiempo: Una semana
Aprendizajes esperados:

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, ladoscortos y largos); nombra las figuras.
Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.
Reconoce, dibuja –con uso de retículas–y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.
Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.
Usa ycombina formas geométricas para formar otras.
Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.

SECUENCIAS :
Recursos
LUNES
INICIO
Nos saludamos, registramos fecha, leemos el diario de grupo, presento el campo a trabajar de la semana y registro asistencia, platicamos sobre el uso de las figuras geométricas y en donde las encontramos, relacionando objetos conocidos yencontrando las similitudes por características.
DESARROLLO:
Relacionamos en grupo imágenes con las figuras geométricas en el pizarrón y hacemos mención de cómo se llama la figura.
Después hacen la actividad a nivel individual en su hoja de trabajo.
FINAL
Jugamos a las adivinanzas en las que yo describo las características de la figura y hay muchas figuras de cartón o foami en el escritorio y elque sepa de qué figura se trata la pega en el pizarrón.
Dibuja en su cuaderno las figuras que reconoce, las colorea y dice como se llaman.
De tarea dibuja cosas que conoce que tienen forma de círculo.
MARTES,
INICIO :
Nos saludamos, contamos la asistencia, leemos el diario y comentamos sobre la tarea, registramos la fecha en el calendario.
Les recuerdo el campo a trabajar y que vamos a jugar aseparar figuras.
Como primer momento les doy por equipos muchas figuras de cartoncillo de colores o cartulina, separaran por sus similitud de figura no de color.(cuadrados, triángulos, rectángulos, círculos, rombo, trapecio)
La consigna es que los equipos clasifiquen las figuras por sus características: lados iguales, lados curvos, tres lados, etc.
DESARROLLO
Ya separadas las figuras hago unatabla en el pizarrón en con los siguientes características; tiene sus lados iguales, tiene tres lados, tiene cuatro lados, tiene líneas curvas. Pasaran por equipos a pegar una de las figuras conforme se les solicite la característica.
FINAL
Realiza la actividad individual en su hoja de trabajo y modela en plastilina las figuras abordadas el día de hoy. Se pregunta qué nombres y características defiguras aprendió.
Tarea dibuja cosas que hay en su casa con forma rectangular.
MIERCOLES
INICIO
Nos saludamos, anotamos la fecha, graficamos la asistencia, y lee y comentamos el diario. Pregunto si recuerdan el campo formativo que estamos trabajando y felicito a los que llevaron su tarea. Les pregunto de qué manera podemos hacer figuras y preguntar que si no están dibujadas, que si están como enobjetos se llaman figuras, explicar que es un cuerpo geométrico.
DESARROLLO;
Con palitos de manera y plastilina o popotes construirán la figura que se les solicite y junto con ello se les explica cómo realizarla, mencionar que son cuerpo geométricos por tener volumen, y pueden ser planos como las figuras.
Hacer mención de las características de cada figura o cuerpo, lados cortos, largos,...