PLANEACIONES BLOQUE II QUINTO GRADO

PLANEACION 5° GRADO MAESTRA
Escuela Primaria: FRANCISCO I . MADERO GRISELDA RAMIREZ GARCIA
--- ESPAÑOL ---
PERIODO NOVIEMBRE - DICIEMBRE
BLOQUE PROYECTO1 PROPOSITO DEL PROYECTO ÁMBITO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
2 (( PLAN 2011 ))

• Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo. • Aprender a buscar informaciónen diferentes fuentespara escribir un textoexpositivo,analizando sus características,elementos y forma en quese usa el lenguaje. • ESTUDIO

TIPO DE TEXTO
• DESCRIPTIVO • Emplear el lenguaje para comunicarsey como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y culturalde México
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLODEL PROYECTO
• Identifica la organización de las ideasen un texto expositivo.
• Utiliza la información relevante de los textosque lee en la producción de los propios.
• Emplea referencias bibliográficas paraubicar fuentes de consulta.
• Emplea citas textuales para referirinformación de otros en sus escritos.BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
• Lectura para identificar información específica.
• Información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.
• Palabras clave para localizar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
• Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS• Función y características de las citasbibliográficas.
• Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpodel texto.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DEESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Fuentes de consulta para corroborar ortografía convencional de palabras.
• Formas de referir citas textuales.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
• Nexos (por ejemplo: por lo tanto,cuando, entonces,porque, etc.),para darle cohesión a un texto. • Selección de un tema de interés.
• Lista de preguntas sobre el tema que impliquen definiciones, relaciones de causa y efecto, y descripciones de sucesos o procesos.
• Selección de información en diversas fuentes que responda a las preguntas.
• Notas con la información recabada para responder cada pregunta, que incluya las referenciasbibliográficas de las fuentes consultadas.
• Borradores de textos expositivos, que cumplan con las siguientes características:
 Información suficienteque dé respuesta a las preguntas.
 Párrafos con oración tópicaque incluyan explicaciones o ejemplos.
 Coherencia.
 Ortografía y puntuaciónconvencionales.
 Nexos para dar cohesióna las explicaciones.

PRODUCTO FINAL
• Textos expositivos coninformaciónrecuperada en diversas fuentes parapublicar.


MATERIAL NECESARIO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Libros o revistas que contengan textos expositivosdel tema elegido por elgrupo
ACTIVIDADES REF. BIBLIOGRAFICAS
Lo que conozco
• Comentar con sus compañeros dónde consultala información que necesita investigar para desarrollar un tema.
• Platicar en qué casos usan diccionarios,enciclopedias, revistas, periódicos, libros o Internet.
Selección de tema
• Revisar en el grupo qué temas investigarán en alguna de las siguientes asignaturas: Ciencias Naturales, Geografía e Historia, y elijar uno para todo el grupo.
• En equipo erigirán el tema de su agrado para llevar a cabo la exposición de un tema.
• Organizarse por equipos, para concursar y encontrar la información más precisa,completa y concisa del tema que se eligió.
Secretos de un buen sabueso
• Comentar que para comenzar a buscar sobre un tema, lo primero es saber qué buscaran y dónde lo encontraran.
• Revisar el índice general de diferentes libros para ubicar temas diversos.
-Leer el recuadro UN DATO INTERESANTE-
Preguntas para abrir boca
• Por medio de una lluvia de ideas, elaborar preguntas acerca de un...