Planeaciones ciencias naturales

Planeación didáctica
Área: Nutrición
Primer período

Campo formativo: Desarrollo físico y salud|Tema a trabajar: Nutrición |Línea estratégica:Orientación alimentaria|Tiempo: 45 min|
SESIÓN 1|EL PLATO DEL BUEN COMER|
HABILIDADES:|EXAMINAR PROPIEDADES NUTRITIVAS DE ALIMENTOS|
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Practica medidas básicas preventivas yde seguridad para preservar su salud, asícomopara evitar accidentes y riesgos enla escuela y fuera de ella.|APRENDIZAJES ESPERADOS – Aplica las medidas de higiene que están a su alcanceen relación con el consumo de alimentos.– Identifica, entre los productos que existen ensu entorno, aquellos que puede consumir comoparte de una dieta adecuada.|
ACTIVIDADES|
Lo que conozco ( ACTIVIDADES DE INICIO)Los niños jugarán a canasta revuelta de:frutas, verduras, alimentos de origen animal, se les repartirá un gafete con el alimento que le corresponderá.A buscar. (ACTIVIDADES MEDULARES) Se pondrán en el piso, observarán el plato (tapete) y su división (frutas y verduras, alimentos de origen animal, cereales y tubérculos). Se entregarán tarjetas de diversos alimentos y en grupo intentarán clasificarlas y las colocarán el tapete del platodel buen comer.Analizarán el lugar que corresponde a las tarjetas que contienen alimentos chatarra, y los que sean de esta característica los colocarán un bote de basura.Producto Final. (ACTIVIDADES FINALES)Colorearán una fotocopia donde aparece un alimento del plato del buen comer.Se expondrán sus producciones.|
REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS|RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS|
· Fotocopia· Bote debasura· Plato el buen comer(tapete) · Tarjetas con alimentos|Educación física y cívica|
EVALUACIÓN|ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES|
Trabajo y disposición de los alumnos|De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.|








Planeación didáctica
Área: Nutrición
Primer período

Campoformativo: Desarrollo físico y salud|Tema a trabajar: Nutrición |Línea estratégica:Orientación alimentaria|Tiempo: 45 min|
SESIÓN 2|EL PLATO DEL BUEN COMER|
HABILIDADES:|EXAMINAR PROPIEDADES NUTRITIVAS DE ALIMENTOS|
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Practica medidas básicas preventivas yde seguridad para preservar su salud, asícomo para evitar accidentes y riesgos enla escuela y fuera deella.|APRENDIZAJES ESPERADOS – Aplica las medidas de higiene que están a su alcanceen relación con el consumo de alimentos.– Identifica, entre los productos que existen ensu entorno, aquellos que puede consumir comoparte de una dieta adecuada.|
ACTIVIDADES|
Lo que conozco ( ACTIVIDADES DE INICIO)Los niños jugarán al barco se hunde en: alimentos de origen animal, de frutas, de verduras, de cereales.Atrabajar. (ACTIVIDADES MEDULARES) Recordarán lo visto la sesión anterior acudiendo al plato del buen comer.Participarán armando el rompecabezas del plato del buen comerProducto Final. (ACTIVIDADES FINALES)Ejercitarán su expresión artística mediante la técnica de acuarela donde pintarán el plato del buen comer.Se expondrán sus producciones|
REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS|RELACIÓN CON OTRASASIGNATURAS|
· Acuarelas· Fotocopia · Lámina del plato del buen comer|Educación física y cívica|
EVALUACIÓN|ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES|
Trabajo y disposición de los alumnos|De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.|
















Planeación didáctica
Área: Nutrición
Primer período

Campo formativo: Desarrollo físico y salud|Tema atrabajar: Nutrición |Línea estratégica:Orientación alimentaria|Tiempo: 45 min|
SESIÓN 3|EL PLATO DEL BUEN COMER|
HABILIDADES:|EXAMINAR PROPIEDADES NUTRITIVAS DE ALIMENTOS|
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Practica medidas básicas preventivas yde seguridad para preservar su salud, asícomo para evitar accidentes y riesgos enla escuela y fuera de ella.|APRENDIZAJES ESPERADOS – Aplica las medidas de...