Planeaciones Ciencias I

ESCUELA | | MATERIA | GRADO | GRUPOS | PERIODO | |
Sec. Fed. 2 | Ciencias I | Primero | A, B, C, D, E, G | I | |
| | | | | | |
TEMA 1: El valor de la biodiversidad | SUBTEMA 1.1 Comparación de las características |
| | | | comunes de los seres vivos y encuadre |
| | | | Examen de diagnóstico. | |
CONCEPTOS ; respeto, solidaridad, orden,responsabilidad y otros valores; biología, biodiversidad |
| microbio, respiración, crecimiento, irritabilidad, organización, reproducción, metabo |
| lismo etc. | | | | | |
| | | | | | |
PROPOSITOS DEL BLOQUE: | | | | |
| 1.-Identifiquen las principales características que distinguen a los seres vivos. |
| 2.-Valoren la importancia de la biodiversidad en ladinámica de los ecosistemas y |
| en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarro |
| llo sustentable. | | | | |
| 3.-Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnología en el conocimiento |
| y la conservación de la biodiversidad. | | | |
| 4.-Apliquen e integren habilidades ,actitudes y valores durante el desarrollo de pro |
|yectos ,enfatizando el planteamiento de preguntas ,la organización y el trabajo en |
| equipo. | | | | | |
| | | | | | |
APRENDIZAJES ESPERADOS | | | | |
| 1.-Describe a los seres vivos con base en sus características generales. |
| 2.-Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican características |
| que los unifican. | | | | |
| 3.-Seaprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparación de sus ca |
| racteristicas con las de otros seres vivos. | | |
| | | | | | |
HABILIDADES : | Expresión oral y escrita;anàlisis,observaciòn,comparaciòn, |
| | | . | | | |
| | | | | | |
VALORES: | respeto, orden,ecofilia,responsabilidad,solidaridad,justicia. | |
| | | | | | |PERIODO DE DESARROLLO: | 24 al 28 de agosto | |
| | | | | | |
| | | |

Momentos de la organización de actividades | Recursos didácticos | Orientaciones sobre evaluación |
PRIMERA SESION | | |
INICIOa) Bienvenida y presentación utilizando la técnica la playa.b) Dar a conocer los materiales que se usaran en cada clase.c) En lluvia de ideas elaborar el reglamento que regirádurante todo el ciclo escolar las actividades del maestro y alumnos. | * Conocimientos previos * Libro del alumno * Cuaderno * Hoja de rota folio * Plumones | * Interés sobre su aprendizaje. * Participación * 2 exámenes parciales y un bimestral. 50% |
DESARROLLOc) Los alumnos contestaran el examen de diagnostico. d) Dar a conocer el contenido programático.d) ¿Los sereshumanos se parecen a un elefante? Lluvia de ideas.e) Reunidos en equipo de máximo 5 alumnos harán la descripción de 5 seres vivos.f) Por equipo consultaran sobre las características comunes de seres vivos pegando un recorte en cada una de ellas. | * Examen de diagnostico. * Recortes de seres vivos. | * Valoración de trabajos escritos. * Autoevaluación * Coevaluacion |
CIERREg)Cada equipo expondrá una de las características abriendo la participación al resto del grupo. | * Producto elaborado | |

a b c d e f g h i


A | | | | | | | | | |
B | | | | | | | | | |
C | | | | | | | | | |
D || | | | | | | | |
E | | | | | | | | | |
G | | | | | | | | | |

PLAN DE CLASE CIENCIAS 1

ESCUELA MATERIA GRADO GRUPOS PERIODO
Sec. Fed. 2 Ciencias 1 Primero A, B, C, D, E, G I

TEMA 1: El valor de la biodiversidad SUBTEMA: 1.2 Importancia de la...