Planeaciones Cuarto Grado

“2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”
GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

ESCUELA PRIMARIA “PLAN DE AYALA”
4º GRADO GRUPO “C” TURNO MATUTINO
PLANEACIÓN QUINCENAL 2 AL 13 DE MAYO DE 2011
ASIGNATURAEJE | BLOQUE /LECCIÓN/ CONTENIDO | APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDÁCTICA | RECURSOS |
ESPAÑOLLengua escritaReflexión sobre la lengua Lengua escritaLengua escrita | Bloque 5Lección 17 Los viajes de Marco Polo El diccionario y su utilidad Ortografía de “nv,”mb” y “mp” El instructivo(repaso)La descripción | Que los alumnos usen el diccionario para enriquecer su vocabularioQue los alumnos comprendan y utilicen correctamente las reglas ortográficas Que los alumnos aprendan a realizar instructivos Que los alumnos valoren la utilidad de los instructivosQue losalumnos fortalezcan la realización de descripciones retomando las características esenciales | Conocimientos previos: ¿En qué libro o documento podemos investigar los significados de las palabras? ¿Saben utilizarlo?¿Qué es lo primero que se debe hacer para buscar una palabra en el diccionario?¿Las abreviaciones que acompañan a los significados de las palabras en que parte deldiccionario las explican?¿Creen que un diccionario nos ayude a entender una lectura en la cual no entendamos algunas palabras?¿Para qué más nos sirve el diccionario? ¿Utilizan muy frecuentemente el diccionario? Presentación del contenido * Platicar con los alumnos sobre la utilidad y el uso adecuado del diccionario. * Leer la lectura de “Los viajes de Marco Polo” dellibro de español lecturas páginas 205 a 211. * Pedir a los alumnos subrayar las palabras de la lectura que no conozcan. * Comentar grupalmente el contenido de la misma. * Realizar la actividad “Busca tu pareja”. En donde los niños buscarán el significado de una palabra asignada. * Ordenar alfabéticamente una serie de palabras. Evaluación * Contestar las preguntasreferentes a la lectura en su libro de actividades. * Buscar el significado de las palabras señaladas anteriormente. * Realizar un ejercicio de comprensión de lectura usando el diccionario. * Realizar la actividad “¿Qué significa?” de su libro de español actividades. Conocimientos previos: Mencionen palabras que se escriban con “nv”, “mp”, ó “np”.¿Cómo pudieronidentificar si se escribían con “n” o “m”? ¿Sabían que existen reglas para escribir estas palabras? Presentación del contenido * Se explicará a los alumnos las reglas ortográficas de “nv”, “np” y “mp”. Delante de las letras “p” y “m” siempre se escribe “b”, ejemplo membrillo, bombo, olimpiada, ombligo, bombero, nombre. Antes de “v” siempre se escribe “n”, ejemplo: envase,envinado, envidia, enviciar, etc. * Se realizará una competencia por filas escribiendo palabras con las letras “nv, ”np” y “mp”. * Se realizará un ejercicio con palabras que lleven “nv”, ”np” y “mp”. Evaluación * Realizar la actividad “Descubre la regla” en su libro de español actividades. * Se realizará un ejercicio con palabras que lleven “nv”, ”np” y “mp”.Conocimientos previos ¿Recuerdan lo que es un instructivo? ¿De qué cosa hay instructivos¿Han utilizado instructivos, cuáles? ¿Han realizado instructivos?¿Qué utilidad tienen los instructivos?Presentación del contenido * Se platicará con los alumnos acerca de los instructivos: son escritos redactados ordenadamente que te ayudan a saber paso por paso lo que tienes que hacerpara armar un aparato, realizar un juego, manejar maquinaria, o realizar cualquier tarea que requiera indicaciones precisas. * Se pedirá a los alumnos hacer un instructivo para encender una computadora. Evaluación * Se pedirá a los alumnos escribir un instructivo para realizar su platillo favorito. * Se pedirá realizar un instructivo de un postre sencillo, lo...