Planeaciones De 5 Grado Educacion Fisica

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
COORDINACION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA 09
INSPECCION DE EDUCACION FISICA No. 95
REGION MONTAÑAÑ ALTA
“Únete para poner fin a la
Violencia contra las Mujeres”

“EDUCACION FISICA RUMBO A LA EXCELENCIA”


NOMBRE DE LA ESCUELA: “C.C.T. TURNO: MATUTINO

ZONA ESCOLAR: SECTOR: UBICACIÓN:

GRADO: 5º BLOQUE: 5 TITULO: “DAME UN PUNTO DE APOYO Y MOVERÉ AL MUNDO”

COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE: control de la motricidad parael desarrollo de la acción creativa

PROPOSITO: Brindar al alumno los elementos para que comprenda los procesos implicados en el juego, como consecuencia de sus características físico motrices, con lo cual se desarrolle la autoconfianza y el respeto haci los demás compañeros.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTRATEGIAS SUGERIDAS

CONCEPTUAL: Distinción de las capacidades físicomotrices tales como fuerza, velocidad, resistencia
y flexibilidad; comprobación de su utilidad en la realización de juegos
motores colectivos.
Distingue sus propias capacidades físcio motrices eb ka construcción de juegos
motores colectivos.
Identifica los elementos que construyen los juegos motores y reconoce las
nociones de ataque, defensa, cooperación y oposición.
. Juego de reglasJuegos cooperativos
Juegos de persecución
Formas jugadas
Juegos tradicionales
Juegos modificados

PROCEDIMENTAL: Desarrollo global sus capacidades físico motrices, desde la participación en
diferentes actividades ludo-motrices. Aplicando las nociones de ataque y defensa
en el contexto de los juegos motores presentados.

ACTITUDINAL: Aceptación de su propio potencial, así como delas posibilidades de mejorar
sus capacidades a través del ejercicio y la actividad física.

RASGOS A EVALUAR: La comprensión de su actuar en situaciones de juego colecxtivo.
La comprobación individual de sus capacidades físicas: fuerza, resistencia,velocidad y flexibilidad y se compare así mismo antes y después del bloque presentado.
Identificar y describir por escrito las acciones de lavida en donde participa la fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, así como su beneficio en la vida adulta.

MATERIAL O RECURSOS DIDACTICOS: Periódico, botes, cuerda de algodón, paliacates, aros, conos, pelotas.

TRANSVERSALIDAD: Artistica

N° DE SESIONES: 8 BLOQUE: 5 LOCALIDAD:







SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
COORDINACION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA 09
INSPECCION DE EDUCACION FISICA No. 95
REGION MONTAÑAÑ ALTA
“Únete para poner fin a la
Violencia contra las Mujeres”
“EDUCACION FISICA RUMBO A LA EXCELENCIA”
PLAN CLASE
SESION: 1 ESC.PRIM.FED. TURNO: MATUTINO C.C.T.
PROPOSITO: queel alumno identifique los elementos básicos de los juegos motores: anticipar, cooperar y oponerse al otro; para ello es necesario identificar la lógica de cada juego, las posibilidades de acción y comprender la que manera en que puede actuar ante determinada circunstancia, ya sea de manera directa o cuando forma parte del equipo.
INICIO(15)
Bombardeo de papel

Descripción: dentro del área secolocan varias pelotas de papel; cada alumno tendrá un bote el cual debe sostener con un brazo.
Todos deben tomar las pelotas (una a la vez) y buscar introducirlas en los botes de sus compañeros y evitar que entren en el suyo.
Al término de la actividad gana el alumno que tiene menos pelotas en su
bote. No está permitido sacar las pelotas que ingresaron en el bote.
Opciones de aplicación:...