PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE CIENCIAS 12

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE
CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA


PLANEACION DIDACTICA
PERIODO 5
RAUDEL OCAMPO RIVERA
Esc. Sec.:
Técnica 12
GRADO : 3
GRUPOS

a, b, c, d,
CIUDAD

Amatitan
PROPOSITOS

COMPETENCIA5to PERIODO

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico endiversos contextos


BLOQUE
Química y tecnología
Actividad para iniciar bien el día :

En este periodo 5to se trabaja ´por proyectos donde los alumnos ampliaran l información referente al papel de la química en nuestra sociedad.
Actividades para reforzar el conocimiento de alumnos de bajo aprovechamiento :

Ideas principales
Definición de conceptos
Elaboración de trabajos escritos con el contenidodesde su perspectiva de aprendizaje
( PROYECTOS )

TEMA
CONTENIDO
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
¿Cómo se sintetiza un material elástico?

Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hipótesis con el fin de obtener evidencias empíricas para argumentar sus conclusiones, con base en los contenidos estudiados en el curso.


Pedir que presenten la planificación del proyecto al grupo.-Insistir en que cuentan con dos semanas para realizarlo.
-Acompañar a los alumnos para mejorar el plan elaborado a partir de analizar con ellos la pertinencia de las acciones propuestas y la claridad que tienen del pro­blema a atender.

-Decir al grupo que tengan presente el uso de la fibra óptica para que lo reconozcan afino un material nuevo que ha permitido satisfacer necesidades en el ámbito dela comunicación.

-Promover que se den cuenta de la relevancia de investigar, seleccionar, organizar e interpretar y elaborar hipótesis para determinar el tipo de acciones a realizar.

-Propiciar que socialicen los avances del trabajo realizado con el resto del grupo y que intercambien ideas que contribuyan con el desarrollo de la actividad.

-Recalcar la relevancia de identificar las propiedadesde los plásticos y la forma en la cual se han aprovechado para sustituir materiales como el vidrio, el cuero, el algodón, etc.

-Apoyar a los alumnos en la reunión y análisis de información y promover entre ellos el diálogo e intercambio de ideas que contribuyan a enriquecer el proyecto propuesto.


2. ¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?


• Comunica los resultados de suproyecto mediante diversos
medios o con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de que la comunidad escolar y familiar reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo responsable o el desarrollo sustentable.



Informar a los alumnos que durante las siguientes tres semanas, por equipos, realizarán un proyecto, el cual podrán elegir con base en alguna delassugerencias.

-Poner especial atención en que todos los proyectos se hayan elegido.

-Pedir que expliquen las razones de la elección y que hagan su plan con el objetivo de comentarlo en el grupo.

-Acompañar a los alumnos en la búsqueda, selección y organización de la información

-Indicar al grupo que escogió como tema las aportaciones de México a la Química, lo siguiente:

-Reconozcan que elconocimiento químico ayuda a mejorar la calidad de vida.

-Identifiquen las principales contribuciones de los científicos, como los colorantes, el hule, el tabaco, los anticonceptivos, etc.

3¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y plaguicidas?

Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hipótesis con el fin de obtener evidencias empíricas para argumentar sus conclusiones,con base en los contenidos estudiados en el curso.

-Pedir que presenten la planificación del proyecto al grupo.

-Insistir en que cuentan con dos semanas para realizarlo.

-Acompañar a los alumnos para mejorar el plan elaborado a partir de analizar con ellos la pertinencia de las acciones propuestas y la claridad que tienen del pro­blema a atender.

-Promover que se den cuenta de la relevancia...