PLANEACIONES DE HISTORIA 3°

Historia
de México 2

Actividades de apoyo

Bloque 1

Procesos de creación y conformación de México
como nación
Actividad 1.1.
Indicador. Identifica los procesos que influyeron en la conformación de México como nación,

durante 1821 a 1829.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
I. Lee con detenimiento la introducción.
Al analizar el proceso de Independencia de México escomún que nos centremos
sólo en los hechos que se suscriben directamente a la realidad que vivió la sociedad en aquellos años, sin embargo, los procesos de lucha y consumación, así como
aquellos que dieron un nuevo orden a la nación mexicana fueron parte de una realidad más amplia, por ejemplo, la emancipación involucró, sin duda, a toda América.
Para comprender mejor lo anterior, realiza losiguiente:
II. Localiza en el sitio electrónico Scribd.com, la obra de Francois-Xavier Guerra, Modernidad e independencias. Ensayos sobre las revoluciones hispánicas, 3a ed., Madrid,
mapfre/Fondo de Cultura Económica, 2001. O bien, puedes ir directamente al hipervínculo:

III. Lee el primer apartado titulado “El rey y sus reinos”, del segundo capítulo que se
titula: La modernidad absolutista.IV. Analiza su contenido y toma nota de los apectos que consideres más importantes,
sobre todo los elementos que involucran a los pueblos de la América hispana, durante el
periodo de 1821 a 1829.
V. Formen equipos de cuatro integrantes, comenten la lectura y escriban en la tabla los
aspectos y elementos de los pueblos de la América hispana.
VI. Analicen y escriban en la tabla lo que sucedíaen México durante esos años.
1821 a 1829
América hispana

México

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Actividades de apoyo

VII. Comparen los resultados de ambos, identifiquen las similitudes y diferencias en
los procesos de México y los pueblos de América; lleguen a una concusión al respecto
y anótenla en las siguiente tabla
Semejanzas

Diferencias

ConclusionesEvaluación: Lectura de los capítulos mencionados, trabajo en equipo para contestar en la tabla

comparativa, así como en la tabla de semejanzas y diferencias con sus conclusiones.
Evidencia de aprendizaje. Tabla comparativa, y de semejanzas y diferencias contestadas, con

conclusiones.

Consultado el 29 de agosto de 2011.

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Bloque 1

Actividades de apoyoActividad 1.2.
Indicador. Crea y relata un cuento histórico, considerando el contexto de México desde 1821
hasta 1829, para compartirlo con sus compañeros.
Nivel de aprendizaje. Conceptual, procedimental y actitudinal
Actividades:
I. Toma en cuenta lo que aprendiste en la asignatura de Literatura I para crear un cuento:
considerando el contexto de México desde 1821 hasta 1829.


1. Escribeun cuento sobre la historia de una familia en algún lugar de la nueva
república durante los años del periodo mencionado.

2. Para crearlo, toma en cuenta la estructura, los personajes, los escenarios y
los argumentos.

3. Si no recuerdas las características del cuento, puedes revisar el libro de Literatura 1, de enfoque por competencias, o bien, pide asesoría al docente de Literatura.4. Es importante que detalles, al menos dos situaciones relacionadas con algún
hecho emblemático de este periodo en México.

5. Incluye una imagen que ilustre el cuento.

6. El cuento debe tener una extensión de dos a cinco cuartillas, considerando
que la fuente es Arial 12, interlineado de 1.5 puntos.
II. Una vez terminado el cuento, cada alumno debe leerlo en voz alta en clase.
III.Después, puedes hacer comentarios y preguntas al respecto.
Evaluación: Escritura del cuento, con la estructura y contenidos solicitados, participación en
clase para leerlo y respuesta a las preguntas hechas al respecto.
Evidencia de aprendizaje. Cuento escrito.

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Bloque 2

Actividades de apoyo

La conformación del Estado mexicano, sus
conflictos internos e...