Planeaciones De Historia

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA ”JOSE FELIPE VALLE” PERIODO DE APLICACIÓN SEMANAL DEL 16 AL 20 DE Mayo 2011.
PROFR. Patsy Michel Martínez Murillo GRADO tercero

ASIGNATURA: Español BLOQUE: IV COMPONENTE: escritura APARTADO: Funciones de la escritura y tipos de texto.PROPÓSITO: Que los alumnos se inicien en el conocimiento de algunas características de los tipos de texto y las incluyan en los escritos que
Creen o transforman.

CONTENIDO: Transformen una representación teatral a historia.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS | EVALUACIÓN | RECURSOS DIDÁCTICOS |
INICIO:Se les leerá la lección “La carrera del grillo y elcaracol”. Antes de iniciar con la lectura haremos una lluvia de ideas para tratar de adivinar de lo que se tratará la lectura.Iniciaremos la profesora encargada del gpo. Uno de los niños y yo con la lectura en voz alta, por ser un pequeña representación teatral.Al finalizar la lectura comentaremos un poco sobre ella y discutiremos sobre los diferentes papeles de los personajes.DESARROLLO:Realizar laactividad del libro. Pág. 137 L.A. uso de letra manuscrita.En equipos de 3, realizar juntos la historia completa, incluyendo dibujos en hojas blancas.CIERRE:Pasar al representante de los equipos a exponer a historieta que hicieron a partir de la transformación de la representación teatral. | Comprensión deLa lectura. (participaciones)Act. Del libro “una historia incompleta”.Transformación de larepresentación teatral a Historia por equipos. | Teatro guiñol ytíteres L.L. del alumno.L.A. del alumno Hojas blancas y colores |
OBSERVACIONES:

ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO. BO. DEL DIRECTOR


PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA ”JOSE FELIPE VALLE” PERIODO DE APLICACIÓNSEMANAL DEL 16 AL 20 DE Mayo 2010.
PROFR. Patsy Michel Martínez Murillo GRADO tercero

ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: IV EJE: capacidad, peso y tiempo

PROPÓSITO: Que los alumnos utilicen elkilogramo como unidad de medida utilizando la balanza como unidad de medida.


CONTENIDO: Medición del peso utilizando el kilogramo como unidad de medida. Uso de instrumentos de medición la balanza.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS | EVALUACIÓN | RECURSOS DIDÁCTICOS |
ACTIVIDAD PREVIA: Se le pide al alumno que elabore la balanza, basándose en el libro de C.N.INICIO: Seiniciará con recate de conocimientos previos, para ello iniciaré con comentarios de el desayuno o la comida que consumieron un día anterior, la elaboración de esos alimentos y sus ingredientes, con la finalidad que concluyan que están preparados con frutas y verduras; les preguntare donde se pueden comprar hasta que ellos mismos comenten que se adquieren en mercados, tiendas, etc.*Preguntaré sobre losprecios y la forma en la que estos se venden para que solos me indiquen que se pesan y la unidad de medida utilizada (KGR) y se venden por kilos así como el instrumento que se utiliza para pesarlo.*Utilizando la balanza que ellos hicieron, harán comparaciones de peso entre diferentes objetos (lápiz borrador, cuaderno, etc.)DESARROLLO: jugaremos al mercado, unos serán vendedores y otroscompradores de frutas y verduras, haciendo que todos participen, utilizando la báscula como instrumento de medición y el Kg como unidad de medida.*contestarán un pequeño ejercicio que llevaré impreso (donde contestaran preguntas referente al peso de frutas y verduras indicando el Kg como unidad de medida).CIERRE: se invitará al alumno a que elabore las act. De la pág. 132 y 133 ya que están basadas en la...