Planeaciones de preescolar

ASPECTO COMPETENCIA SITUACIONES DIDACTICAS

• LENGUAJE ESCRITO • EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN. • VISITAREL AREA DE BIBLIOTECA E INVITAR A LOS NIÑOS PARA QUE EXPLOREN LOS DIVERSOS TEXTOS; SUS EXPRESIONES SE ESCRIBEN EN UNA HOJA DE ROTAFOLIO Y SE ORGANIZA AL GRUPO EN EQUIPOS DE CUATRO.
• PRESENTAR LASPARTES MAS IMPORTANTES DE UN CUENTO A MODO DE QUE CADA UNO CUENTE CON UNO PARA PODER PALMARLO (*PORTADA, *CONTRAPOPRTADA, *LOMO Y *CONTENIDO) Y DARLES A CONOCER COMO SE TRATA A LOS LIBROS EN GENERAL.• LEER UN CUENTO POR EQUIPO A MODO DE INTERESARLOS POR LA LECTURA.
• EXPLICAR QUE CADA UNO, ESTA ELABORADO POR UNA PERSONA COMO ELLOS, AL CUAL SE LE LLAMA “AUTOR”, Y QUE ELLOS TIENE LA CAPACIDAD DEHACER UNO.

• PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS SE A REALIZAR SU PROPIO CUENTO, SE ELABORA UNO EN FORMA GRUPAL EN DONDE LA EDUCADORA ESCRIBA Y APOYE PARA QUE TENGA COHERENCIA. AL FINAL CADA UNO PONDRA SUNOMBRE COMO AUTORES DEL CUENTO.

• INVITARLOS A JUGAR AL “INVENTOR DE CUENTOS”, EN DONDE ELLOS ELABORTEN EL SUYO Y ESTE LLEVE SU NOMBRE, INSITARLOS A DIBUJAR Y A ESCRIBIR COMO ELLOS PUEDAN.

•REALIZAR UN TALLER CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA LA ELABORAR UN CUENTO CON EL TITULO QUE MAS AGRADE A AMBOS.
• SE EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ENTRE PADRE E HIJO, QUIÉNES SEVENEFICIAN Y COMO ES QUE AYUDA A AMBOS.
• SE LES DA A CONOCER CUAL ES SU PAPEL EN LA ELABORACION DEL CUENTO ENTRE PADRE E HIJO, PUESTO QUE LA MAYOR PARTE DEL CUENTO SERA ELBABORADO POR EL PUPILO (LASIMÁGENES Y LETRAS), LA TAREA DEL PADRE DE FAMILIA SERA IDEAR COMO APOYAR SU HIJO PARA CONCLUIRLO, LA EDUCADORA SERA LA GUIA PARA EL DESARROLLOY CONCLUSION DEL MISMOS
• PARA SU INSPIRACION SE COLOCARAMUSICA INSTRUMENTAL.

• AL DIA SIGUIENTE YA CONCLUIDOS LOS CUENTOS, CADA PADRES DE FAMILIA CON SU HIJO CUENTAN EL SUYO ANTE LOS DEMAS.
• PARA CONCLUIR LOS PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS EXPONEN EN...