Planeaciones de salud y personal

Desarrollo físico y salud: “Encantados”
Propósito. Que los niños, mediante un juego, identifiquen partes de su cuerpo
Contenido. Esquema corporal
Actividad
Inicio. Les diré a los niños quejugaremos encantados, pero con una regla especial; el que encante tocara (por ejemplo) la cabeza, y los que se queden encantados, se desencantaran cuando les toquen el brazo derecho.
Desarrollo. Delimitaréel área donde vamos a jugar e iré cambiando las ordenes (ahora el que encanta tocara el brazo izquierdo y al desencantar tocaran en pie derecho).
Cierre. ¿Cómo se sintieron?, preguntaré si todosidentificaron las partes mencionadas y a quienes les costó trabajo
Evaluación. ¿Todos identificaron las partes mencionadas? ¿Qué parte se les dificultó más?
Organización del grupo. Grupal
Espacio.Cancha del Jardín
Tiempo. 20 minutos
Materiales. Ninguno

SITUACIÓN DIDÁCTICA
Competencia: comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentesámbitos en que participa.
Campo Formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal y autonomía.

Secuencia de actividades:
* Hablar sobre las reglas y la forma adecuada decomportarse para tener orden y así salgan mejor las cosas que realizamos, además buscar los beneficios que se obtienen cuando se cumple con dichas reglas.
* Cuestionar si en su casa hay reglas en su casa,conversar sobre ellas. Dejar de tarea a los papás que platiquen con sus hijos sobre las reglas de casa, que los niños realicen los dibujos para que comenten con el grupo sobre lo que sus papás ledijeron.
* Invitarlos a crear nuestras propias reglas para el trabajo y la convivencia en nuestro salón. Elaborarlas en un cartel con dibujos hechos por ellos y poner el cartel a la vista de todos parearecordarlo constantemente. Hablar sobre la importancia de cumplir con las reglas y las consecuencias que se pueden tener cuando no se cumplen, para que encuentren el sentido de cumplir con ellas.
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