Planeaciones didacticas 3 año.
Páginas: 8 (1960 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2010
PROPÓSITO:
El propósito general de la secuencia didáctica de actividades, a realizarse durante la jornada de práctica docente es: propiciar el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños, es decir, que aprendan a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones escolares y sociales; lo que constituye una nueva manera de concebir laeducación. Se empiecen a formar como lectores que valoren críticamente lo que leen, disfruten la lectura y formen sus propios criterios de preferencia y de gusto.
Para alcanzar esta finalidad es necesario que los niños: desarrollen a pesar de muy poco lapso de tiempo, pero considerando que es de vital importancia para la vida escolar: confianza, seguridad y actitudes favorables para lacomunicación oral y escrita.
Una nueva manera de empezar y desarrollar la jornada escolar, es mediante la lectura grupal de un texto (tipología sujeta a cambio, por el gusto de los alumnos) aproximadamente con una duración de 10 minutos, para poner el ejemplo en fomentar el hábito de la lectura, tal y como lo dice Felipe Garrido:
“si los padres o maestros leyeran a los niños, quince minutoscada día; no para estudiar sino por gusto, por divertirse-; si lográramos fundar muchos rincones y talleres de lectura para los niños y jóvenes, en todo el país; si consiguiéramos aumentar drásticamente el número de lectores auténticos en México, produciríamos la más importante revolución educativa, cultural y social de nuestra historia.”
COMPONENTES Y CONTENIDOS:
EXPRESIÓN ORAL:Manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones propias e interesarse sobre los otros.
LECTURA:
Anuncio comercial, cartel y folleto: descripción y persuasión, emisor, mensaje principal, condiciones y vigencia.
ESCRITURA:
Producción de textos.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA:
Uso de la concordancia de género, número, persona y tiempo en las oraciones.
PROPÓSITOS:
La secuenciadidáctica de actividades escolares, se enfoca en el estudio y trabajo colectivo de los cuatro componentes del Español, cabe hacer mención que el objetivo específico de cada uno de ellos es mejorar cada una de estas competencias lingüísticas y comunicativas en los alumnos, mediante diversas actividades.
Durante las primeras dos sesiones de prácticas docentes, se pretende abordar el componentede Lectura, y el contenido es: “Anuncio comercial, cartel y folleto, descripción y persuasión, emisor de mensaje principal, condiciones y vigencia”. El propósito es que los niños se familiaricen con las funciones sociales e individuales de la lectura y con las convenciones de forma y contenido de los textos y sus distintos portadores. Así desarrollen gradualmente estrategias para el trabajointelectual con los textos. También que avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las características de forma y analicen el contenido de diversos textos
En la tercera sesión de la secuencia de actividades didácticas, se trabajará con el componente de Escritura y el contenido es el siguiente: “Producción de textos”. Elpropósito es que los niños conozcan y utilicen estrategias para organizar, redactar, revisar y corregir la escritura de textos de distinto tipo y nivel de complejidad, y avancen en el desarrollo de las estrategias básicas para la producción de textos colectivos e individuales, con y sin modelo
En las últimas dos sesiones de la práctica docente, en la secuencia didáctica de actividades de Español,se abordará el componente de la Expresión Oral; para mejorar paulatinamente la comunicación oral de los niños, de manera que puedan interactuar en diferentes situaciones dentro y fuera del aula. El contenido a trabajar es: “Manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones propias e interesarse sobre los otros”. El propósito es favorecer el desarrollo de la expresión verbal utilizando...
El propósito general de la secuencia didáctica de actividades, a realizarse durante la jornada de práctica docente es: propiciar el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños, es decir, que aprendan a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones escolares y sociales; lo que constituye una nueva manera de concebir laeducación. Se empiecen a formar como lectores que valoren críticamente lo que leen, disfruten la lectura y formen sus propios criterios de preferencia y de gusto.
Para alcanzar esta finalidad es necesario que los niños: desarrollen a pesar de muy poco lapso de tiempo, pero considerando que es de vital importancia para la vida escolar: confianza, seguridad y actitudes favorables para lacomunicación oral y escrita.
Una nueva manera de empezar y desarrollar la jornada escolar, es mediante la lectura grupal de un texto (tipología sujeta a cambio, por el gusto de los alumnos) aproximadamente con una duración de 10 minutos, para poner el ejemplo en fomentar el hábito de la lectura, tal y como lo dice Felipe Garrido:
“si los padres o maestros leyeran a los niños, quince minutoscada día; no para estudiar sino por gusto, por divertirse-; si lográramos fundar muchos rincones y talleres de lectura para los niños y jóvenes, en todo el país; si consiguiéramos aumentar drásticamente el número de lectores auténticos en México, produciríamos la más importante revolución educativa, cultural y social de nuestra historia.”
COMPONENTES Y CONTENIDOS:
EXPRESIÓN ORAL:Manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones propias e interesarse sobre los otros.
LECTURA:
Anuncio comercial, cartel y folleto: descripción y persuasión, emisor, mensaje principal, condiciones y vigencia.
ESCRITURA:
Producción de textos.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA:
Uso de la concordancia de género, número, persona y tiempo en las oraciones.
PROPÓSITOS:
La secuenciadidáctica de actividades escolares, se enfoca en el estudio y trabajo colectivo de los cuatro componentes del Español, cabe hacer mención que el objetivo específico de cada uno de ellos es mejorar cada una de estas competencias lingüísticas y comunicativas en los alumnos, mediante diversas actividades.
Durante las primeras dos sesiones de prácticas docentes, se pretende abordar el componentede Lectura, y el contenido es: “Anuncio comercial, cartel y folleto, descripción y persuasión, emisor de mensaje principal, condiciones y vigencia”. El propósito es que los niños se familiaricen con las funciones sociales e individuales de la lectura y con las convenciones de forma y contenido de los textos y sus distintos portadores. Así desarrollen gradualmente estrategias para el trabajointelectual con los textos. También que avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las características de forma y analicen el contenido de diversos textos
En la tercera sesión de la secuencia de actividades didácticas, se trabajará con el componente de Escritura y el contenido es el siguiente: “Producción de textos”. Elpropósito es que los niños conozcan y utilicen estrategias para organizar, redactar, revisar y corregir la escritura de textos de distinto tipo y nivel de complejidad, y avancen en el desarrollo de las estrategias básicas para la producción de textos colectivos e individuales, con y sin modelo
En las últimas dos sesiones de la práctica docente, en la secuencia didáctica de actividades de Español,se abordará el componente de la Expresión Oral; para mejorar paulatinamente la comunicación oral de los niños, de manera que puedan interactuar en diferentes situaciones dentro y fuera del aula. El contenido a trabajar es: “Manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones propias e interesarse sobre los otros”. El propósito es favorecer el desarrollo de la expresión verbal utilizando...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.