planeaciones español

ASIGNATURA: Español.
FECHA: 17 / 10 / 2013
BLOQUE: I

PROYECTO: Analizar y reescribir relatos históricos.
AMBITO: Estudio.

PROPÓSITO DEL PROYECTO: Que los alumnos aprendan a escribir textos históricos basados en diferentes fuentes de información.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN /PRODUCTOS
Usar palabras que indican tiempo para establecerel orden de los sucesos.
Usar marcas de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de los puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de un listado de propiedades o características.

Pedir a los alumnos que lean en voz alta los relatos históricos que llevaron de tarea.
Explicar a los alumnos que son los relatos históricos y sus características.Comentar con los alumnos los relatos históricos que llevaron y que características encuentran en común.
Enlistar en el pizarrón las características que los alumnos mencionaron de su relato.
Proporcionar una hoja blanca a los alumnos y que escriban un relato histórico que hayan llevado sus compañeros y reescribirlo.
Compartir grupalmente el relato reescrito.











Hojas blancas.Relato reescrito tomando en cuenta los signos de puntuación.






OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________

ALUMNO PRACTICANTE TITULAR DE GRUPO Vo. Bo.DIRECTOR DE LA ESCUELA

_________________________________ ___________________________________ _____ _________________________________
C.CESAR LUIS RAMOS MORENO PROFR. JESUS LÓPEZ GUZMÁN PROF. JESUS LÓPEZ GUZMÁN

ASIGNATURA:Español.
FECHA: 18 / 10 / 2013
BLOQUE: I

PROYECTO: Analizar y reescribir relatos históricos.
AMBITO: Estudio.

PROPÓSITO DEL PROYECTO: Que los alumnos aprendan a escribir textos históricos basados en diferentes fuentes de información.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN /PRODUCTOS
Usar palabras que indican tiempo para establecer el orden de lossucesos.
Usar marcas de puntuación para organizar las unidades textuales: el uso de los puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de un listado de propiedades o características.

Pedir a los alumnos que lean en voz alta el relato histórico que investigaron.
Rescatar algunos adverbios de tiempo que se encuentren en los relatos históricos y hacer un listado en elpizarrón.
Preguntar a los alumnos si saben que son y cuál es la función de las palabras anotadas en el pizarrón.
Explicar a través de una presentación la función de los adverbios de tiempo.
Solicitar a los alumnos que señalen los adverbios de tiempo que encuentren en su relato.
Proporcionar una fotocopia de un relato histórico para que identifiquen adverbios de tiempo.Presentación.



Fotocopias.
Relato reescrito tomando en cuenta los signos de puntuación.






OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________

ALUMNO PRACTICANTE TITULAR DE GRUPO Vo. Bo.DIRECTOR DE LA ESCUELA

_________________________________ ___________________________________ _____ _________________________________
C.CESAR LUIS RAMOS MORENO PROFR. JESUS LÓPEZ GUZMÁN PROF. JESUS LÓPEZ...