PLANEACIONES MARZO


Benemérita Escuela Normal para Licenciadas en Educaciones Preescolar
“Rosaura Zapata”


Jardín de niños “Oscar Baylon Chacon” Alumna: Sarahí Cota Reyes
Educadora: Elizabeth Gonzales Grado: 3ro C
Unidaddidactica"Sistema solar"
Propósito: Que los niños aprendan con diferentes estrategias de investigación y exploración sobre diversos elementos del sistema solar, como los planetas, estrellas, constelaciones y asteroides, y sus respectivas características
Contenido
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales

Planetas
Estrellas
Constelaciones
Asteroides
Espacio
Sistema Solar
Apropiación de las palabrasnuevas
Participación en las actividades
Comprensión del sistema solar y su función
Fluidez al hablar
Expresion frente a grupo
Responsabilidad.
Respeto hacia sus compañeros
Trabajo en equipo.
Respeto de turnos
Seguimiento de consignas

SD #1: Los planetas
Iniciaré con algunas preguntas e iré anotando sus respuestas en una cartulina. ¿Qué son los planetas? ¿Dónde están? ¿De qué creen que estén hechos?¿Cuántos son? ¿Se mueven o se quedan siempre en el mismo lugar? Veremos un video donde se muestran los 8 planetas que conforman el sistema solar.
Se les pondrá un video en donde se habla sobre las características del sistema solar y sus planetas. Después del video se recordaran las respuestas de las preguntas de inicio y veremos si la respuesta a cambiado. Pondré un cuadro en donde estarán los ochoplanetas en ella anotaremos sus características (nombre, lugar que ocupan, etc.)
Al finalizar se les dirá que de tarea tendrán que investigar más sobre el sistema solar y sus planetas y traerlos representados en una cartulina.

Espacio
Organización social
Recursos
Tiempo










Salón de clases
En sus mesas de trabajo volteando al frente
Video
Tabla
30 minutos
SD #2: Viajando al universo
Aliniciar recordaremos lo que hicimos la clase anterior y algunos niños pasaran voluntariamente a exponer su trabajo, mientras exponen se harán algunos cuestionamientos si surge alguna duda e iremos anotando en la tabla de los planetas algún aspecto o característica que falte.
Posteriormente les pondré una canción sobre el sistema solar la iremos siguiendo por algunas imágenes referente a la misma.Cantaremos un par de veces.
Al finalizar se preguntaré ¿Por qué es importante conocer el sistema solar? ¿Qué nos dice la canción sobre este? ¿Qué pasaría si no existiera?

Solo sillas en plenaria
Cartulinas hechas por los niños
Canción
25 minutos
SD #3: Juego en el sistema solar
Comenzaré diciendo a los niños que hoy ellos representaran al sistema solar, uno será el sol, 9 los planetas y los demásserán estrellas.
Saldremos al patio y en el piso estarán dibujados las orbitas de los planetas, cada planeta (niño) se posicionara en donde le toque y darán vueltas para ver porque unos planetas son más calientes y otros más fríos, porque se hace de noche, cuál es su posición, etc. Se hará algunas veces y se podrán cambiar de roles. Jugaremos a las estatuas de marfil siguiendo el mismo movimiento,el niño que se mueva tendrá que salir del juego y responder sencillas preguntas que estarán en una canasta en forma de luna, si la responde de manera correcta se queda en el juego, si no sale.




Explanada
Grupal- Individual
Planetas
Preguntas
Canasta
30 minutos
SD #4: Constelaciones
Iniciaré mostrándoles en el cañon la imagen del cielo de noche en el espacio, y de algunas figuras formadas porestrellas, preguntaré si alguien sabe cómo se llaman y les platicaré un poco de la historia sobre las constelaciones.
Les preguntaré si les gustaría hacer y nombrar su propia constelación, le daré a cada niño una hoja con los puntos marcados con su respectivo número, y una tira de stickers de estrellitas enumeradas también, les pediré que inventen un nombre para su constelación, la consigna...