Planeaciones Para Preescolar De Los Campos Formativos

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS
“PROFR. SERAFÍN CONTRERAS MANZO”
ACADEMIA DE TERCERO GRADO


CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático | ASPECTO: Número |
COMPETENCIA: * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. |
INDICADORES DE DESEMPEÑO: * Separa o forma una colección de elementos a partir de un valor cardinal designado.* Hace uso de la serie oral en orden ascendente para enumerar los elementos. |
CONTENIDOS: |
CONCEPTUALES * Serie oral * Valor cardinal * Enumeración * Colecciones * Dado | PROCEDIMENTALES * Utilizar la serie oral de manera estable. * Enumerar los elementos de una colección. * Separar elementos de una colección designando una cantidad. | ACTITUDINALES * Respeto en lasparticipaciones y a sus compañeros * Participa y compartir los materiales. * Propone y acepta las reglas del juego |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “El gusano” |
MOMENTOS DE LA SITUACION DIDACTICA: |
APERTURA: Se organizará al grupo en equipos de 4 integrantes, se les preguntará a los niños sobre el uso del dado ¿Saben de que se trata? ¿Cómo se juega con él? ¿Cómo sabemos que cantidad salió? Parala recuperación de saberes previos y se propondrán reglas (usar adecuadamente los materiales, escuchar las indicaciones, pedir el turno para hablar etc.) |
DESARROLLO: consigna “Formarán un gusano con la cantidad de las fichas que indique el dado”. Se seleccionará a un niño de cada equipo para repartir el material (un recipiente con 6 fichas). La educadora pasará a los equipos a observar lasdificultades que tienen para guiarlos en la realización del gusano. |
CIERRE: Se sentarán en una silla para crear una asamblea y se les cuestionará ¿Cuántos dijo el dado? ¿Cuántas fichas deben tener su gusano? ¿Quién tiene más o menos? ¿Cuántas les sobra o falta? ¿Qué debe hacer para no equivocarse? para evaluar el desempeño de los niños. |
MATERIAL: fichas, dado y recipientes | TIEMPO: 25minutos | ESPACIO: aula |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Vamos a pescar” |
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD: |
Apertura: Se organizaran al grupo en equipos de 4 integrantes y se cuestionará ¿Qué es un pescador? ¿Alguna vez han visto cómo le hace y qué usa para atrapar a los peces? ¿Recuerdan cómo se utiliza el dado? Para recuperar los saberes previos de los niños sobre la acción de pescar y el uso del dado.Se acordarán las reglas del juego (uso del material, actitudes dentro del juego etc.) |
Desarrollo: consigna: “Van a colocar en el recipiente la cantidad de peces que se les pida el dado”. Un miembro de cada equipo será el responsable de repartir los materiales (un recipiente con 6 peces). La educadora observará las estrategias y errores que tengan los niños durante la actividad y apoyará aaquellos que lo requieran. |
Cierre: sentados en el piso se les preguntará ¿Cuántos peces nos dijo el dado? ¿Cuántos peces tiene en su recipiente? ¿Cuántos peces les quedaron fuera del recipiente? ¿Cómo fueron contando sus peces? ¿Quién tiene más o menos peces de sus compañeros? ¿Cuántos les faltan o sobran? ¿Qué puede hacer para que no falle otra vez? Para valorar el desempeño de los niños. |Material: Peces, cañas de pescar, dado y recipientes | Tiempo: 25 minutos | Espacio: aula |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Los futbolistas” |
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD: |
Apertura: se organizará al grupo por mesas de trabajo de 4 integrantes y se les preguntará ¿Quién ha jugado al fútbol? ¿Cómo se juega? ¿Qué se necesita para jugar? ¿Para qué es la portería? Para conocer los saberes de los niños. Seacordarán las reglas del juego (uso del material, comportamientos durante el juego.) |
Desarrollo: consigna: “Van a meter la cantidad de goles que pida el dado”. Algún integrante del equipo dará el material a sus compañeros. La educadora estará observando cómo lo realiza cada niño, identificando dificultades y guiar a los niños que lo necesitan. |
Cierre: se realizará una asamblea y se...