Planeaciones para preescolar


INSTITUTO NORMAL SUPERIOR “SIMON BOLIVAR”
RAFAEL RAMIREZ
CLAVE

FECHA:11.Nov.2013.
Blanca Genoveva López R.
GRACIELA SOLANO AGUIRRE “¿Cómo son las plantas?.”
COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
MODALIDAD: unidad didáctica
CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del mundo.
ASPECTO: Mundonatural.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.
COMPETENCIAS TRANSERVALES: MÁX. 1
1 hora.
INICIO
Se formaran equipos de 4 y se mostrará dentro de una bolsa sorpresa. ¿Qué creen que hay aquí? ¿Quieren saberlo? Cada miembro de un equipo, pasará y sacará un rompecabezas y loarmarán. Al terminar se darán cuenta que son diferentes plantas y flores.
DESARROLLO
¿Les gustan las plantas? ¿Saben cómo crecen? ¿De qué se alimentan? ¿Cómo debemos cuidarlas? Se les expondrá una lámina con las partes de la planta y posteriormente un video del crecimiento de las plantas.
CIERRE
Dibujarán en una hoja blanca una planta y señalarán y escribirán las partes de la planta. En unacartulina de acuerdo a la opinión de cada niño escribiremos los cuidados que debemos tener con las plantas.
RECURSOS: Rompecabezas, láminas, videos, cartulinas.


ESPACIO
Dentro del salón.
EVALUACIÓN:
¿De qué necesitan las plantas para crecer? ¿Cómo las cuidamos? ¿Cuáles son las partes de la planta?
AJUSTES RAZONABLES: Hipoacusia. Iré señalando los dibujos al niño, el de esta manera entiendequé es lo que debe dibujar o trabajar.

OBSERVACIONES:






NOMBRE Y FIRMA DE LA EDUCADORA NOMBRE PRÁCTICANTE


INSTITUTO NORMAL SUPERIOR “SIMONBOLIVAR”
JARDÍN DE NIÑOS “RAFAEL RAMIREZ”
30DJN2514−N
FECHA: 1 .Nov.2013.
NOMBRE DE EDUCADORA
GRACIELA SOLANO AGUIRRE“¿Cómo son las plantas?.”
COMPETENCIA: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
MODALIDAD: unidad didáctica
CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del mundo.
ASPECTO: Mundo natural.
APRENDIZAJE ESPERADO: Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja
una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por variosdías?, ¿cómo podemos hacer que de esta semilla
de frijol salgan más frijoles?
COMPETENCIAS TRANSERVALES: MÁX. 1
1 hora.
INICIO
Retomando los conocimientos adquiridos la clase anterior, se les preguntará ¿Recuerdan cómo debemos cuidar las plantas? ¿Quieren tener su propia planta? ¿Saben cómo crecen los frijoles?

DESARROLLO
Se le repartirá a cada niño un vaso el cual deberá decorar de maneralibre. Después se repartirá un poco de algodón y lo colocarán dentro del vaso, se les dará una semilla de frijol la cual colocarán en el algodón y lo regarán.
CIERRE
Lo sacarán al sol y preguntaré ¿Cómo creen que será su planta? ¿Cómo crecerá?
RECURSOS: Vasos, algodón, agua, semillas de frijol.


ESPACIO
Dentro del salón.
EVALUACIÓN:
¿Qué partes de su planta crecerá primero? ¿Qué...