Planeaciones para preescolares

CAMPOS FORMATIVOS EN LA EDUCACION
1. Desarrollo personal y social.

* Identidad personal y autonomía.
* Relaciones interpersonales.

2. Lenguaje y comunicación.

* Lenguaje oral.
* Lenguaje escrito.

3. Pensamiento matemático.

* Número.
* Forma, espacio y medida.

4.Exploración y conocimiento del mundo.

* Mundo natural.
* Cultura y vida social.

5. Expresión yapreciación artística.

* Expresión y apreciación musical.
* Expresión corporal y apreciación de la danza.
* Expresión y apreciación plástica.
* Expresión dramática y apreciación teatral.

6. Desarrollo físico y salud.

* Coordinación, fuerza y equilibrio.

Fecha: Enero del 2009.

Propósito: Adquiere confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidadde escucha; amplíen su vocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Modalidad: Taller.
Duración: 30 días.

Competencia Situación didáctica Competencias alternas Observaciones
Lenguaje y comunicaciónLenguaje oral.Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.Manifestación.Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos,leyendas y fábulas, expresa que sucesos o pasajes de los textos que escuchó le provocan alegría o tristeza entre otros. · Observe láminas del evento y realice hipótesis sobre el contenido.· Contextualiza el vocabulario del cuento.· Identifique el juguete del que se habla en el evento.· Explique individualmente si va al parque, con quién va y qué le gusta hacer.· Pintar con crayolas de colores eljuguete que se queda en lo alto del árbol del parque.· Cuestionar a los niños sí ellos estuvieran en el lugar de María, cómo bajarían la pelota.· Realizar un mural sobre los juguetes, de ésta forma distinguir juguetes de niño y niñas.· Enseñar el recorte de los juguetes y qué los niños digan el nombre; describirlo oralmente: qué forma tiene, sí es grande o pequeño y de qué color es.· Observar uncatálogo de juguetes y repetir en voz alta el nombre de los juguetes, después explicar, por turnos, con qué juguete del catálogo les gustaría más jugar. Lenguaje y comunicación.Lengua oral.Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.Manifestación.Da información sobre sí mismo y sobre su familia (nombres, características, datos de su domicilio, entreotros).



Fecha: Enero del 2009.

Competencia Situación didáctica Competencias alternas Observaciones
Pensamiento matemático.Número. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.Manifestación.Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos(forma, color, textura, utilidad, numerosidad, tamaño, etc.).Pensamientomatemático.Forma, espacio y medida.Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.Manifestación.Describe semejanzas y diferencias que observa entre objetos, figuras y cuerpos geométricos. · Observar juguetes de color rojo y azul, que los coloquen por turnos en la caja que le corresponda según el color.· Jugar cóctel de colores.· Jugar quemados con pelotas rojas yazules.· Pegar trocitos de papel china de color rojo y azul en los juguetes correspondientes, según el color de su silueta.· Colocar en la mesa varios materiales de color azul y rojo y que los clasifiquen según los colores.· Observar un trozo de cartulina cuadrada y repetir en voz alta “cuadrado”.· Observar el dibujo de la ficha y decir qué forma tiene y pegar trozos de papel de periódico rasgado.·Explore las características de una pelota, su forma, textura y su olor.· Clasificar los objetos del salón en dos mesas diferentes ya sea cuadrados o círculos.· Buscar en el salón objetos que tengan forma cuadrada y circular, señalarlos y decir su nombre.· Decorar los cuadrados del oso.· Rellenar con semillas las figuras cuadrado y círculo. Pensamiento matemático.Número.Recopila datos e información...