planeaciones preescolar

CAMPO Lenguaje y Comunicacin ASPECTO Lenguaje escritoMODALIDAD Unidad DidcticaESTRATEGIA Trabajo con textos y El aprendizaje a travs del JuegoCONOCIMIENTOS Inicial de su nombre Palabras largas y cortas Letras Registrar - Escritura HABILIDADES Reconoce su nombre escrito y el de algunos compaeros Escribe su nombre Compara letras de su nombre con la de los compaeros Utiliza grafas paraescribir Expresa como cree que se escriben algunas palabras - Intercambia ideas de escrituraAPTITUDES Se interesa por la escritura - Participa cuando se le solicitaCOMPETENCIAS CON LAS QUE SE RELACIONA Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas mediante representaciones plsticas, usando tcnicas y materiales variados Comprende que hay criterios, reglas y convencionesexternas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa Utiliza los nmeros en situaciones varias que implican poner en juego los principios de conteo Adquiere gradualmente mayor autonoma Acepta a sus compaeros y compaeras como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y tambin que existen responsabilidades que deben asumir MATERIALES tarjetas con losnombres, ficheros, cinta, materiales del aula, cuentos, harina, plastilina, nombre cortados sin la inicial, memoramas, tarjetas con los nombres, tablero para asistencia, lotera con los nombres y sin los nombres, botella con los nombres NIOS QUE NECESITAN ACOMPAAMIENTO Francisco Suriel Alejandro Esmeralda Sergio ACTIVIDADES SABERES PREVIOS Cuestionarlos sobre qu pasa si algo no tiene nuestro nombre,ustedes saben como se escribe su nombre, en donde han visto su nombre, etc. Mostrarles las tarjetas con su nombre, y preguntar para que nos podran servir Observando mi nombre Comenzar entregando nio por nio su tarjeta, con el cul se pide que lo observen detenidamente Para apoyarlos a que lo observen mejor decirles vean cmo es la letra con que comienza su nombre, como son las dems letras, cuntas letrastiene su nombre, etc. Despus se pide que observen el de su dems compaeros y que de igual forma vean con que letra empieza sus nombre, cules son sus dems letras, cmo son, que nombre tiene ms letras, cules letras son iguales a las de su nombre, cules letra identifican Por ltimo preguntar si encontraron letras iguales a las de su nombre, con cul de sus compaeros, e incluso hacer preguntas directas,todo esto para poder ver que tan detenidamente observaron los nios y que pudieron identificar Ficheros Se crearn algunos ficheros con los nombres de todos los nios, utilizando cinco cajas aproximadamente para que toquen de cinco fichas por cajita, las cules los nios debern guardar, para que observen en donde se guardo. Se destinar un lugar en donde se pondrn los ficheros, los cules deben estar alalcance de los nios. Se irn quitando cajitas conforme los nios vayan avanzando en la identificacin de su nombre Las escondidas Preguntar a los nios si saben como se juega a las escondidas y si desean jugarlas Decirles a los nios que jugaremos a las escondidas, mostrarles fichas o gafetes con su nombre y decirles que se escondern pero para eso deben salir del saln para yo esconderlas por todo elsaln y al momento en que se silbe con un silbato entrarn y buscarn su nombre, el que lo vaya encontrando se colocar frente al pizarrn con su nombre en las dos manos y esperara a que todos los encuentren Durante la actividad ayudar a quien lo solicite Se puede jugar varias veces, cuantas veces pidan los nios, las primeras veces tratar de buscar que las tarjetas queden en un lugar visible y despus iraumentando el grado de dificultad - Al final preguntarles si les cost trabajo encontrar su nombre y porque razn, cmo saban que no eran su nombre cuando encontraban los otros nombres, etc. Comparando nombres Pegar en el pizarrn los nombres de los nios en tarjetas ms grandes que las que se han utilizado, los nios identificaran su nombre, proponer por diferentes criterios Letras...