Planeaciones Preescolar

CAMPO FORMATIVO Y TRANSVERSALIDAD COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACION DIDACTICA RECURSOS LIBROS EVALUACIÓN

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA ASPECTO(expresión y apreciación musical)



LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO(Lenguaje oral)



LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO(Lenguaje escrito)









LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO(Lenguaje oral)



LENGUAJE YCOMUNICACIÓN ASPECTO(Lenguaje escrito)




DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO(Identidad personal y autonomía)












PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO(Número)



PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO(Forma,espacio y medida)







Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.



Obtiene y comparte información a través dediversas formas de expresión oral.


Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven.







Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.









Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y ruesgos en la escuela y fuera de ella.








Utiliza losnúmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.

Utiliza medidas no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud.
“Somos soldaditos” Somos soldaditos que sabemos saludar cuando pasa al afrente nuestro amigo el general. Un, Dos,Tres, saludar, Un, Dos, Tres, Firmes ya!! Los niños se desplazarán de acuerdo a indicaciones si sus pies son pesados caminarán lento y si son ligeros lo harán más rápido siempre al ritmo de la música.

Identificar las grafía “L” en textos
Discriminación del sonido “L” en palabras
Leer a los niños una poesía, luego al escuchar la lectura de la poesía dando énfasis en la pronunciación del sonido“L”, responder entre todos las preguntas para realizar su comprensión oral ¿De quién trata la poesía, como es la luna?, que tiene debajo de la cama?

Identificar las grafía “M” en textos
Discriminación del sonido “M” en palabras
Articular correctamente el fonema



La identificación del sonido “M” se hará mediante la relación del a onomatopeya MIAU con la canción de “Estaba el señor dongato” poniendo énfasis en la onomatopeya del gato MARRAMIAU, MIAU, MIAU,MIAU

Cada niño tendrá una ficha con las silabas ma,me,mi,mo,mu buscar parejas para formar palabras (mama,mimo, mami) un tercer compañero
deberá leer la palabra y decir de que se trata.

Comentar con los niños la importancia de seguir las instrucciones de seguridad en la escuela la casa y su comunidad, resolviendo susdudas y enriqueciendo la información en caso de que esta sea poca, se contará una historia sobre como no seguir las normas de seguridad puede ser peligroso para su integridad física. Los niños decorarán con aserrín y trozos de foamy letreros de precaución.

Suma con representación horizontal y vertical, primero contaran los elementos con frijoles y los agregaran a los de sus compañerorealizando la suma
Posteriormente contaran el voz alto los dibujos de su libro y escribirán la respuesta correcta.

Organizar a los niños por equipos y pedir que en un papel anoten una suma , el primer equipo cantara a otro la suma “si a uno agregas dos resultan…. Si a tres agregas cuatro resultan… alternándose sucesivamente.

Con plastilina de colores por equipos, un equipo hará bolitas, otrotiritas, etc al final contarlas y comparar en que se parecen (colo,tamaño, cantidad) Con cereal en forma de aro organizaremos un concurso de tiras, cuando se mencione que gano, preguntarles qué diferencia hay entre la tira ganadora y las demás.










































Aserrín
Foamy
Resistol
Cartulina
Colores




Frijoles...