Planeaciones Preescolar

PLANEACIÓN DEL 7 -16 DE ENERO

Campo Formativo-Lenguaje y Comunicación
Aspecto-Lenguaje Oral
Competencia- Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral.
Aprendizajes Esperados:
* Evoca y explica actividades que ha realizado durante una experiencia concreta.
* Mantiene la atención y sigue lalógica en las conversaciones.

“Mis Logros”

Inicio: Utilizando en calendario de la Sep en el mes de octubre pediré a los papas leer las actividades y trabajar con sus hijos para que en casa a través del cuestionamiento los ayuden a elegir un logro obtenido durante el ciclo escolar y a plasmarlo en una hoja para exponerlo ante suscompañeros.
Desarrollo: Para continuar cada niño presentara su dibujo y a través de cuestionamientos los iré guiando para que expongan sus logros ante sus compañeros ¿Quiénes están en el dibujo? ¿Qué están haciendo? ¿Qué haces en el salón de clases con tu maestra? ¿Qué has aprendido en el kínder?
Cierre: para promover el dialogo y laparticipación hare las siguientes preguntas en plenaria,
¿Qué cosas han aprendido en la escuela? ¿Qué actividades les gustan más? ¿? ¿Qué les disgusta de la escuela? ¿Cómo se sienten al haber logrado contar, cantar, bailar etc.?

Esta actividad se realizara en diferentes momentos de la jornada ya que sus periodos de atención son cortos.
CampoFormativo-Lenguaje y Comunicación
Aspecto-Lenguaje Oral
Competencia- Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

Aprendizajes Esperados:
* Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo otristeza.

Lectura de cuentos
Inicio: Los niños se sientan en equipos o en medio del salón para escuchar un audiocuento o para escucharme a mi leerles un cuento, al principio les recordare las reglas para escuchar un cuento, poner atención, estar calladitos etc.
Desarrollo: pondré el audiocuento y parare para hacerles preguntas como ¿Cuál esel nombre del cuento? ¿Qué pasa en el cuento? ¿ Quién es el personaje? ¿En qué lugar están?
Los ayudare dibujando el cuento o ensenándoles las imágenes si lo estoy leyendo
Cierre: preguntare ¿de qué trataba el cuento? ¿Qué le paso? ¿Cuál es el momento más interesante del cuento? ¿ Qué personaje les parece mejor?¿Cuál es el final? Y quesentimientos provoco en ellos?
Utilizare diferentes estrategias para que ellos empiecen a participar por ejemplo contarles que no hay final y que nosotros tendremos que inventarlo, que podemos imaginar a un nuevo personaje etc.
“Cuéntame un cuento”
Inicio: En equipos les daré a elegir diversos títeres y como consigna les pediré quepiensen en el nombre que le van a poner, en su edad y les daré tiempo para que inventen entre todos una historia para contármela al final.
Desarrollo: sentada con ellos y por medio de preguntas les pediré que cada uno vaya presentándome a sus personajes y que se pongan de acuerdo en donde se va a llevar a cabo la historia. ¿Quiénesparticipan en la historia? ¿Cuál es el problema? ¿Cuál es el final? Etc. Los iré guiando para que describan cada vez mejor los detalles de su cuento.
Cierre: les preguntare como se sienten al haber inventado un cuento y les recordare los elementos del mismo y que tienen que llegar a un acuerdo entre todos para tomar un decisión en equipo....