Planeaciones primer grado

1er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL 4to BIMETRE
ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | MEDIO NATURAL Y SOCIAL | FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA |
Proyecto 1.- ¡Construyamos un zoológico!Propósito del proyecto: Elaborar un álbum de animales para construir un zoológico.Búsqueda y manejo de la información:Identifican los temas que tratan los textos expositivos.Reflexiona sobre la información que se pide en un formulario yla información requerida para completarlo.Propiedades y tipos de texto:Se familiarizan con la organización de textos expositivos.Se familiarizan con la organización de formularios simples.Compresión e interpretación:Verifican y modifican las interpretaciones que hacen de un texto.Distinguen en el texto cuál es la información que da respuesta a una pregunta específica.Verifica las anticipaciones ypredicciones hechas para un texto a partir de la lectura en voz alta que hace el adulto.Conocimiento del sistema de escritura y la ortografía:Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.Identifica letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas.Usos sociales de la lenguaToman turnos para hablar.Hacen preguntas sobreun tema específico.Escuchan la lectura en voz alta con atención.Retoman la lectura para dar respuesta a preguntas de interés.Identifican las contribuciones de los miembros del equipo.Libro del alumno págs. 106-112 | Números naturales y problemas aditivos | 4.1. Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso derelaciones entre los números: estar entre, uno más que, uno menosque,mitad de, doble de, 10 más que, etc.4.2. Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional.Libro del alumno págs.124-131 | * Compara las actividades que se realizan en el día y en la noche e infiere a qué se debe esto. * Reconoce que el día y la noche se deben al movimiento de la Tierra respecto al Sol. * Reconoce que el Sol emite luz y calor y que la Luna sólorefleja la primera. * Clasifica distintas fuentes de luz con base en su intensidad. * Identifica que algunos sonidos se producen al golpear, soplar o tallar algunos materiales. * Reconoce que es importante para la salud evitar exponerse a fuentes de luz y sonidos muy intensos. * Reconoce el papel de los instrumentos que ayudan a extender los alcances de los sentidos. * Observa y describeobjetos muy pequeños o muy lejanos. * Reflexiona acerca de las limitaciones de los sentidos para identificar aspectos de objetos muy pequeños o de objetos que se encuentran muy lejos.Libro del alumno págs. 91-99 | Distingo las reglas y normas en los espacios donde convivo, comparo sus funciones y aprecio la manera en que favorecen mi bienestar y el de los demás.SECCIÓN A1 |
Proyecto 2.- Elaboraun audiocuentoPropósito del proyecto: Identificar algunas características de la edición para reescribir cuentos infantiles.Ámbito: Literatura.Propiedades y tipos de textoIdentifican las frases típicas de los cuentos:“Había una vez…”, “Colorín, colorado…”.Reflexionan sobre los datos de la portada de un libro: autor, título, ilustrador, editorial.Comprensión e interpretaciónIdentifica la trama decuentos infantiles.Identifican las similitudes y diferencias en la trama de dos versiones del mismo cuento.Conocimiento del sistema de escritura y la ortografía Identifican las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas.Aspectos sintácticos y semánticos de los textosAdaptan el lenguaje para ser escrito.Usos sociales de la lenguaExplican su punto de vista a otros niños.Llegan aacuerdos sobre qué hacer.Escuchan a otros con atención sostenida.Escuchan la lectura en voz alta con atención.Libro del alumno págs. 113-117 | Problemas aditivos | 4.3. Resolver problemas que involucren grupos de igual cantidad de elementos y repartos mediante procedimientos diversos. 4.4. Resolver problemas que impliquen correspondencias del tipo “más n”Libro del alumno págs. 132-136 | *...