Planeaciones Tercer Bloque

planeaciones bloque iii

campo formativo: lenguaje y comunicación
proyecto: doy mi opinión y entiendo la información
ámbito: participación comunitaria y familiar
práctica social del lenguaje: escribir cartas de opinión para su publicación
tiempo: 3 semanas
propósito comunicativo: publicar cartas de opinión
propósito didáctico: identificar la estructura de una carta de opinión ydiferenciarla de una noticia
temas de reflexión:
-producción de texos escritosconsiderando al destinatario.
-formas de redactaruna opiniónfundamentada en argumentos
-características y función de las cartas formales y de opinión
-ortografía y puntuación convencionales
-segmentación convencional de palabras
-uso de verbos y expresiones para reportar hechos y opiniones

materiales:
* periódicoslocales
* cartas de opinión
* diccionarios
* libros de la biblioteca

aprendizajes esperados:
1. identifica la estructurade las cartas de opinión
2. identifica las diferencias entre expresar una opinion y un hecho
3. adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario
4. expresa por escrito su opinión sobre hechos

competencias que se favorecen
*emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
* identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
* analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
* valorar la diversidad lingüística y cultural de méxico

actividades permanentes:
lectura diaria en silencio 10 min.
lectura diaria en voz alta
dictado depalabras
elaboración de fichas de lectura
lectura del periódico en equipos

productos:
-lectura de cartas de opinión en medios impresos
-lista con características de las cartas formales y de opinión
-selección de una noticia de interés para dar su opinión
-selección de información que apoye la redacción de la carta
-borradores de la carta de opinión: con argumentos suficientes sobre eltema, coherencia, ortografía y puntuación convencionales.
producto final: cartas de opinión para su publicación
características del producto (evaluación)

1. es escrita por un lector
2. denuncia, pide, acusa, etc
3. dirigida al público
4. dirigida al director del periódico
5. opiniones subjetivas, personales

actividades:
1. averiguar conocimientos previos mediante lassiguientes preguntas
* ¿qué es un periódico?, ¿para qué se usa el periódico?, ¿ dónde puede conseguirse el periódico?, ¿compran el periódico en tu casa?, ¿has leído el periódico?
2. exploración colectiva de noticias
* leer el nombre del periódico
* leer los nombres de las secciones y los encabezados de las noticias
* elegir una noticia para leerla en voz alta
3. lectura denoticias en voz alta (en grupo)
* tono, volumen
* señalar las partes que se van leyendo: tamaños y tipos de letra, indicando signos de puntuación o aspectos importantes
* mostrar las imágenes que acompañan el texto
4. escritura de cartas de opinión (en equipos)
* establecer ideas que permitan escribir la carta de manera ordenada
* describir brevemente la noticia a la que serefieren
* expresar su opinión
* fundamentar el punto de vista en otras fuentes
* escribir el cierre de la carta
5. revisión de textos
* ortografía y puntuación
* argumentos
* estructura de la carta de opinión

proyecto: actuando para un cuento
proyecto: ultima llamada.
ámbito: literatura
práctica social del lenguaje: adaptar un cuento como obra de teatrotiempo:3 semanas
propósito comunicativo: realizar una lectura dramatizada para compartir con la comunidad escolar
propósito didáctico: escribir una obra de teatro a partir de un cuento infantilidentificando las características de cada tipo de texto
temas de reflexión:
- recuperación del sentido del texto al adaptarlo
-voces narrativas en obras de teatro y en cuentos
- características de las obras...